【内容提要】传统的教材不适应对学生职业能力的培养，严重地影响了人才的培养质量。为此，我们必须基于职业活动导向，改革教材，以全面的职业行为能力为目标，着重培养学生的关键能力、专业特有能力与全面素质。
　　【关键词】职业活动导向；园林测量；教材改革
　　【中图分类号】G420
　　园林测量是中等职业学校园林技术专业及园林绿化专业的一门主干专业课程，其特点是实践性强。根据中华人民共和国建设部组织编制的《职业技能岗位标准》要求，以实践技能为主线，体现职业性，突出技能性，内容真正“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”。各知识点以“实用、够用”为原则，力求使教材精简、通俗、适用，注重操作技能及学习能力的培养。为此，我们将教材分为园林测量基本技能和测量在园林中的应用两个单元，两个单元按照职业活动的需要共分解为16个任务。根据学习识记规律，每个任务设计有：任务要求、任务实施、考核评分、知识链接、资料卡片等。
　　【任务要求】明确该任务应达到的效果。
　　【任务实施】明确该任务的目的、作用，为完成该任务所需准备的资料、工具，完成该任务的方法、步骤及成果呈现等。
　　【考核评分】明确该任务考核与评分办法。
　　【知识链接】介绍完成该任务所需的相关知识。
　　【资料卡片】简要介绍本任务专业相关知识、学科最新发展等，为教师备课和学生学习提供多元化和丰富的素材。
　　下面以罗盘仪测磁方位角为例，与大家共同探讨教材的改革，以求完善教材内容，进一步提升教材质量。
　　任务罗盘仪测磁方位角
　　一、任务要求
　　1.熟悉罗盘仪的构造和使用方法。
　　2.学会用罗盘仪测定地面上直线的磁方位角。
　　二、任务实施
　　（一）仪器及工具准备
　　每组罗盘仪1台，标杆3根，测钎1套，木桩及小钉各2个，手锤1把，记录夹1个（附记录簿）。自备计算器、铅笔、橡擦等。
　　（二）方法步骤
　　以小组（3-5人）为单位进行。
　　1.罗盘仪的使用（测方位角）
　　2.罗盘仪测反方位角
　　（三）注意事项
　　（四）上交成果每组上交观测记录表（罗盘仪磁方位角测量记录、罗盘仪正反磁方位角测量记录）各一份。
　　（五）考核评分
　　1.考核内容：在一个测站上，用罗盘仪测相邻两导线点磁方位角。
　　2.考核方法步骤
　　3.评分标准
　　三、任务2考核评分表
　　四、知识链接
　　（一）基本方向的种类
　　（二）基本方向的表示方法
　　（三）罗盘仪的构造
　　（四）罗盘仪测定磁方位角
　　五、资料卡片
　　指南针的种类
　　教学反思
　　基于职业活动导向，更新教学理念
　　传统的教学中，教师通常是采用学科教学法，即以《教学大纲》为基准，以教材为基础，以教师为主体，教师上面讲，学生下面听为主要教学方式，以教材章节顺序为教学进程，先讲基础理论，后进行操作应用，重理论知识轻实践。然而，现在的中职学生，由于本身基础比较差，对理论课的学习往往有很大的心理障碍，于是产生厌学情绪，严重影响教学质量。为此，教师应该基于职业活动导向，更新教学理念，由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者和主持人。
　　2、配套教材的建设
　　现行的教材是以学科为体系，系统、严谨、完整，理论性强，适合于知识的传授，而不适合以培养学生的关键能力为主要目标的职业活动导向教学。为此，迫切需要建设与职业活动导向教学相配套的教材。
　　3、配套管理措施的跟进
　　为了更好地促进职业活动导向教学的开展，还需要有相适应的配套管理措施，例如课程体系的整合、专业教学计划的调整、结合职业技能鉴定的考试考核方法管理、成立各种以职业活动为主的学生创业社团（如插花、植物组织培养、食用菌栽培、花卉生产与营销、园林施工等等）、以“新三好”（身体好、习惯好、心态好）为目标，教会学生先做人。
　　参考文献
　　[1]习近平在全国人大闭幕会上讲话谈中国梦2013年3月17日
　　[2]政府工作报告——2013年3月5日在第十二届全国人民代表大会第一次会议上（温家宝）
　　[3]中华人民共和国科学技术部.《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》.2010年06月08日
　　[4]《园林测量》中国农业出版社肖振才2012年3月