【摘 要】
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教师在进行小学数学课堂教学时,会根据教学知识设计课堂练习题,并让学生对课堂练习题进行解答.而学生在解答课堂练习题时,会因为多样的原因导致做错题目.这时,教师需要批改学
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教师在进行小学数学课堂教学时,会根据教学知识设计课堂练习题,并让学生对课堂练习题进行解答.而学生在解答课堂练习题时,会因为多样的原因导致做错题目.这时,教师需要批改学生的练习题,并了解学生解答错误的练习题,同时需要分析学生解答错误的原因,以此能够了解学生的学习情况、解答能力和综合水平.之后,教师可以整合学生的错题,并根据错题资源开展教学,以此不但能加深学生对教学知识的记忆和理解,还能提高学生解题的效率和数学成绩.本文从设置悬念、指导合作、应当思考三方面入手,阐述了有效利用小学数学错题资源的方式.
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