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◆摘 要：依托艺术实践活动开展思想政治教育在美术院校育人工作具有重要作用，发挥美术院校大学生专业特色，拓展艺术实践教育的渠道，构建艺术实践教育的体系，推进艺术实践教育社会化，从而加强美术院校大学生的思想政治教育的时效性和针对性，培养全面发展的美术人才。
◆关键词：艺术实践;美术院校;思想政治教育
2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议提出，要坚持立德树人，要在教育教学中始终贯彻思想政治工作，要实现全程育人、全方位育人，高规格的会议体现了党中央对高校思想政治工作重视程度的提升。随着艺术教育的普及，美术院校的学生数量不断攀升，而由于专业特点的影响，美术院校的学生对新鲜事物接受比较快、形象思维发达，思想开放、情感丰富、敏感，但也存在着个性突出和凝聚力不强、综合素质参差不齐等问题。美术院校的学生自身这些鲜明的、差异化的特点让思想政治教育工作面临的局面相比其他高校更加特殊，同时也对更具针对性的教育方式和手段提出了挑战。因此，结合美术院校的专业特点，艺术实践既能兼顾美术院校学生的兴趣及爱好，以学生为本，又能够在艺术实践的过程中提高思想政治教育工作的的时效性，增强其育人功能。
一、艺术实践是培养大学生爱国主义精神的重要载体
美术院校的大学生普遍都具备一定的爱国主义精神，但同时大都有一个共通的问题就是：更为关注自身专业方面问题、不关注国家时事。另外由于文化基础较为薄弱，政治识别力不强，有些学生不完全认同国家的国体、政体以及党中央的路线、方针、政策，甚至会出现一味盲目地崇洋媚外。这种现象的出现究其原因，其中之一就是这少部分大学生缺乏思想政治教育的理论基础，对我的国情、社情缺乏认识和了解，考虑问题时并没有立足我国经济社会发展过程中面临的现实国情。
艺术实践能够使学生接触到课堂以外的东西，从不同的层面和角度深入到社会中，对我国的基本国情、经济建设和社会生活等作出直观的了解，进而能够客观、公正地看待我国发展的机遇与所面临的问题，树立正确的是非观，学会正确处理个人与社会的关系。通过艺术实践的感染教育和启迪作用，进一步增强大学生爱国情感，提升大学生的社会责任感和历史使命感，在未来就业时能更加自觉主动地参与到社会主义建设中来。
二、艺术实践是帮助大学生树立理想信念的特殊渠道
对于大学生自身而言，崇高理想信念的树立，有利于他们对自己作出正确的定位，激励自己通过不断努力实现目标。美术院校的学生相比综合院校的学生更为追求自我，追求自由，追求与众不同，所以帮助他们树立理想信念更为迫切。
在艺术实践中，学生在艺术作品创作上可以选择不同题材以及思想内容，比如对艰苦卓绝的奋斗历史的纪录，或者对中华人民共和国的富强繁荣的讴歌，或者对人民大众的勤劳善良的赞美，或者对优良传统的道德规范的表现。相比之下，学生在创作作品时受到的教育、获得的感悟要比空洞的理论说教来的更加深刻。通过艺术实践最大程度地调动大学生的积极性，从而发挥大学生的主观能动性，直观、真实的感受社会发展的实际状况，主动探索、追求正确的人生目标，树立正确而崇高的理想信念。另一方面，当前我国正处于社会特殊的转型时期，在利益至上、拜金主义等不良观念的影响下，新的生活方式、工作方式、观念想法也不断变化，在这样一种社会大环境所带来的影响之下，大学生通过参与学校组织的实践活动来融入社会、深入了解国情，对这些负面问题不再仅是停留在质疑、指责的层面，而是更加理性地认清问题存在的根源，主动思考如何解决问题。
三、艺术实践是引导大学生形成积极健康状态的有效途径
良好的精神状态，是大学生能够努力学习，勤奋刻苦，全面提高自身的综合素质的必要因素;才能在越挫越勇、不怕艰难、不断努力中实现自己的人生目标。 美术院校的学生在日常管理过程中面对的问题之一就是纪律性差，在学习上表现得最为明显，他们整体的时间观念较差，对学习习惯的重要性认识不足，一些公共课程出勤率较低，学习纪律涣散，迟到早退现象屡见不鲜。
艺术实践为大学生加强与外界的交流沟通提供了有利条件。首先，大学生的大学生活能够不仅仅局限在教室、寝室，让他们打开心门。其次，大学生通过深入社会，对我国国情的认识更为深刻，客观看待市场经济下出现的负面效应，正确认识我国转型时期所面对的严峻考验，从而提高自身的社会责任感。加强自我社会责任感是引导一个人形成良好的精神状态的基础。
四、总结
以艺术实践为载体加强大学生进行思想政治教育，其独特的功能在大学生思想政治教育和促进大学生的全面发展方面发挥着重要作用。当前，针对美术院校思想政治教育现状，加强对实践教育的研究，寻求到一种与美术院校思想政治教育工作相契合的实践教育模式，有利于进一步推动美术院校大学生的成长成才。
参考文献
[1]骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，2010：24.
[2]胡树祥，吴满意.大学生社会实践教育理论与方法[M].北京：人民出版社，2010：16.
[3]刘雯.我国高校思想政治教育实践育人的对策研究[D].华南理工大学，2013：3.
作者簡介
刘贝贝（1985—），女，汉族，辽宁省盘锦市人，职务：鲁迅美术学院中国画学院辅导员，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向为思想政治教育。
◆关键词：艺术实践;美术院校;思想政治教育
2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议提出，要坚持立德树人，要在教育教学中始终贯彻思想政治工作，要实现全程育人、全方位育人，高规格的会议体现了党中央对高校思想政治工作重视程度的提升。随着艺术教育的普及，美术院校的学生数量不断攀升，而由于专业特点的影响，美术院校的学生对新鲜事物接受比较快、形象思维发达，思想开放、情感丰富、敏感，但也存在着个性突出和凝聚力不强、综合素质参差不齐等问题。美术院校的学生自身这些鲜明的、差异化的特点让思想政治教育工作面临的局面相比其他高校更加特殊，同时也对更具针对性的教育方式和手段提出了挑战。因此，结合美术院校的专业特点，艺术实践既能兼顾美术院校学生的兴趣及爱好，以学生为本，又能够在艺术实践的过程中提高思想政治教育工作的的时效性，增强其育人功能。
一、艺术实践是培养大学生爱国主义精神的重要载体
美术院校的大学生普遍都具备一定的爱国主义精神，但同时大都有一个共通的问题就是：更为关注自身专业方面问题、不关注国家时事。另外由于文化基础较为薄弱，政治识别力不强，有些学生不完全认同国家的国体、政体以及党中央的路线、方针、政策，甚至会出现一味盲目地崇洋媚外。这种现象的出现究其原因，其中之一就是这少部分大学生缺乏思想政治教育的理论基础，对我的国情、社情缺乏认识和了解，考虑问题时并没有立足我国经济社会发展过程中面临的现实国情。
艺术实践能够使学生接触到课堂以外的东西，从不同的层面和角度深入到社会中，对我国的基本国情、经济建设和社会生活等作出直观的了解，进而能够客观、公正地看待我国发展的机遇与所面临的问题，树立正确的是非观，学会正确处理个人与社会的关系。通过艺术实践的感染教育和启迪作用，进一步增强大学生爱国情感，提升大学生的社会责任感和历史使命感，在未来就业时能更加自觉主动地参与到社会主义建设中来。
二、艺术实践是帮助大学生树立理想信念的特殊渠道
对于大学生自身而言，崇高理想信念的树立，有利于他们对自己作出正确的定位，激励自己通过不断努力实现目标。美术院校的学生相比综合院校的学生更为追求自我，追求自由，追求与众不同，所以帮助他们树立理想信念更为迫切。
在艺术实践中，学生在艺术作品创作上可以选择不同题材以及思想内容，比如对艰苦卓绝的奋斗历史的纪录，或者对中华人民共和国的富强繁荣的讴歌，或者对人民大众的勤劳善良的赞美，或者对优良传统的道德规范的表现。相比之下，学生在创作作品时受到的教育、获得的感悟要比空洞的理论说教来的更加深刻。通过艺术实践最大程度地调动大学生的积极性，从而发挥大学生的主观能动性，直观、真实的感受社会发展的实际状况，主动探索、追求正确的人生目标，树立正确而崇高的理想信念。另一方面，当前我国正处于社会特殊的转型时期，在利益至上、拜金主义等不良观念的影响下，新的生活方式、工作方式、观念想法也不断变化，在这样一种社会大环境所带来的影响之下，大学生通过参与学校组织的实践活动来融入社会、深入了解国情，对这些负面问题不再仅是停留在质疑、指责的层面，而是更加理性地认清问题存在的根源，主动思考如何解决问题。
三、艺术实践是引导大学生形成积极健康状态的有效途径
良好的精神状态，是大学生能够努力学习，勤奋刻苦，全面提高自身的综合素质的必要因素;才能在越挫越勇、不怕艰难、不断努力中实现自己的人生目标。 美术院校的学生在日常管理过程中面对的问题之一就是纪律性差，在学习上表现得最为明显，他们整体的时间观念较差，对学习习惯的重要性认识不足，一些公共课程出勤率较低，学习纪律涣散，迟到早退现象屡见不鲜。
艺术实践为大学生加强与外界的交流沟通提供了有利条件。首先，大学生的大学生活能够不仅仅局限在教室、寝室，让他们打开心门。其次，大学生通过深入社会，对我国国情的认识更为深刻，客观看待市场经济下出现的负面效应，正确认识我国转型时期所面对的严峻考验，从而提高自身的社会责任感。加强自我社会责任感是引导一个人形成良好的精神状态的基础。
四、总结
以艺术实践为载体加强大学生进行思想政治教育，其独特的功能在大学生思想政治教育和促进大学生的全面发展方面发挥着重要作用。当前，针对美术院校思想政治教育现状，加强对实践教育的研究，寻求到一种与美术院校思想政治教育工作相契合的实践教育模式，有利于进一步推动美术院校大学生的成长成才。
参考文献
[1]骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，2010：24.
[2]胡树祥，吴满意.大学生社会实践教育理论与方法[M].北京：人民出版社，2010：16.
[3]刘雯.我国高校思想政治教育实践育人的对策研究[D].华南理工大学，2013：3.
作者簡介
刘贝贝（1985—），女，汉族，辽宁省盘锦市人，职务：鲁迅美术学院中国画学院辅导员，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向为思想政治教育。