【摘 要】
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由于数学不是人文学科。多数人忽略了它的情感因素，导致了数学学科在情感教育、生命教育中的无力。其实数学是基础教育的重要学科，在促进学生发展、体验生命经历的过程中。凭借
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由于数学不是人文学科。多数人忽略了它的情感因素，导致了数学学科在情感教育、生命教育中的无力。其实数学是基础教育的重要学科，在促进学生发展、体验生命经历的过程中。凭借独特的思维方式、情感力量影响着学生。因此新课程下的一线数学教师要挖掘小学数学教学中的情感价值，不断丰富数学课堂的情感意蕴，展示新课程数学文本的情感魅力，把握数学教学的情感触角，做到以情促学，以情优教，为学生的情感发展、生命成长提供良好的物理环境和心理环境，使之成为学生健康和谐成长的助推器。
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