班主任是一个班集体的组织者和教育者，在各方面对学生进行引导和教育，首当其冲的是德育。我国著名教育家陶行知先生说过：“德是做人的根本，根本若坏了，纵然有些本领，也没有什么用处。”而且 ，众所周知，没有道德的人 ，学问和本领越大，对社会的危害就越大。在多年的班主任生涯中，几乎每接一届学生，我的第一个班会都是关于德育的。我告诫学生：你们可以不是伟人，不是科学家，但必须是一个堂堂正正的人，必须有高尚的品德。我还制订一些严格的规章制度，加大管理力度。但是初中生是一群正处在成长期，有自觉意识的活生生的人 ， 他们来自不同的成长环境，不同的家庭，各自的生活习惯不同，性格不同，品德修养也不同，什么事情都有可能发生。这其中最令人头疼的就是偷东西。在处理这类问题的过程中，我有过成功的喜悦，也有过失败的教训。
　　案例：
　　我曾中途接过一个毕业班。半路接班，我除了制订规章制度，严格要求以外，更多的采用了欣赏教育，用爱心去欣赏学生，赞扬学生，让他们沐浴在老师温暖的关怀中，时刻感受到自己受到重视。因为我知道，被人关爱，被人欣赏是一种强烈的情感体验，它能使人自信，催人进取。学生们很快就和我缩短了距离，班级的各项活动有声有色，学习成绩也一路领先。一次上班會之前，一个女同学突然站起来说：“老师我钱丢了。”我走过去安慰她：“别着急，想想放哪儿了。”女孩子说钱放在文具盒里，现在不见了。我拍了拍她的肩膀，让她先坐下。我心里已经明白，这是一起需要我侦破的案件，也是一次艰难的考验。但是对于这些我倾心呵护的学生，我不想用“偷窃“来给这件事定性，我想换一种方法。我故意大声说：“咱们班不可能有偷东西的，因为你们都是诚实可爱的孩子。每个人都有记性不好的时候，老师帮你找。”我又转向全班同学说：“既然有这段插曲，那么我们今天的班会就改变一下内容。我相信我们班的每个成员都是品德高尚的人，可是在其他地方的确存在偷东西的现象。咱们今天就来谈谈为什么会有人偷东西，怎样看待这个问题，大家可以畅所欲言。”有的学生讲，偷东西就是品德败坏，必须严惩，抓住了枪毙，就不会再有人偷了；有的说偷东西肯定是不对的，但也可能因为家里穷，或者有什么急用；有人反对说，现在的生活条件这么好，不会有太穷的，再说急用可以找人借，为什么要偷啊？偷是犯法的；还有的引经据典，讲述一失足成千古恨，小洞不补大洞受苦的道理。大家你一言我一语，讨论得非常热烈。我想起老子的一句话，治大国如烹小鲜，其实教育学生亦如此，关键在于掌握火候，掌握技巧。看看时机已到，我就进行班会小结。我说：“你们都认为偷是可耻的行为，这说明你们都有明辨是非的能力。我相信我的学生不会是无耻之徒。德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。今天敢在此向老师保证今生今世都不偷东西的请站起来。”“刷！”全体起立。虽说是意料之中，也很让我感动。我为学生鼓掌，也让他们为自己鼓掌。我说：“请同学们记住这庄严的时刻，你们用行动向我证明你们是一群灵魂高尚品德优秀的人。生活不是一帆风顺的，如果你们将来遇到困难自己解决不了，我随时愿意帮助你们，无论是精神上的还是物质上的。因为你们是老师心中最可爱的人，我为你们骄傲、为你们自豪。” 最后我对那个女同学说：“你的钱不见了，只有两种可能，一是自己记错了放的地方，二是你的朋友在跟你开玩笑，用这种方式告诉你钱不应该随便放，应该放在贴身的口袋里。我想可能是第二种。不过我提醒开玩笑的那位同学，别让你的朋友太着急了，最迟明天就还给她吧。”第二天早自习，我刚到班级，那个女生就告诉我，她早晨一进班就在书桌里看到了昨天丢的钱。那一瞬间，我感到很欣慰，有一种成功的喜悦。其实，时至今日，我也不知道那次偷钱的究竟是谁，但是我和我的学生们用爱心和智慧不但挽救了他的灵魂，而且还维护了他的自尊。同时也给其他学生上了一堂生动的德育课。我的教育目的和效果都达到了，我想这比捉他出来更有意义。
　　这次对道德行为的规范给我的感触很深。现在的孩子，有些事明知是错的，却经不住诱惑偏要去做，一旦需要为自己的错误承担后果时，往往没有足够的心里承受能力。制度和文化是培养人不可缺少的德育资源，制度更是管理的有效措施和重要保证。但是，经验告诉我们，教育单靠制度是不行的。因为教师不同于法官，法官只讲法律，依法办事，不讲人情，而我们在传道，授业，解惑的同时，还要顾及到学生的承受能力，身心健康等。所以说，班主任的工作中永远都有爱心相随，智慧相伴。它使我们用欣赏的眼睛，发现学生灵性的美；用智慧的爱心唤醒学生向上的激情；用高尚的道德，扬起学生自信的风帆，助他们驶向理想的彼岸。我不敢说今后我的学生就不会再出现这样的问题，但是我会更加注重学生的思想道德建设，创设良好的班级环境，营造舒适优雅的健康心理氛围，我会教学生妥善保管自己的物品，在自己不犯错误的前提下，也不给别人犯错误的机会，使学生在健康的环境中成长，培养他们阳光向上的健康心态。
　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人” ，陶行知先生的这句至理名言是教书育人的永恒主题。我们在学生心灵的净土上播种下良好行为习惯的种子，它就会开花结果，就会营造一座座纯净的园林！
　　编辑/高伟