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摘要：随着时代的发展，年轻一代的成长，高职教育也迎来了更加年轻的大学生，传统的教学模式也迎来更加严峻的考验，高职院校要求专业课程针对社会岗位而设置，紧跟社会需求，以此为核心培养真正适合社会需求的人才，这就要求所有的课程设置和课程内容都要务实创新，引导学生成才，这对于专业性强的职业技能课而言很容易找好改革的切入点，例如更换更先进的教学设备，优化师资配置，提高专业技能教学水平等，但是对于大学语文这门传统的通识课程而言，这种改革常常只是触及皮毛而不迭核心，原因也是众说纷纭，今天就以高职院校动漫设计专业为例，来探索下大学语文在其中的改革依据。
关键词：大学语文;动漫设计;改革依据
《光明日报》曾发表《“大学语文”之痛》-文引发热议。这篇文章折射出如今的大学课堂里，“大学语文”课的尴尬边缘化。透视这门课程所面临的尴尬，其实是为实现其所承载的教育理念和教育使命，首先先来了解下大学语文的主要内容，大学语文教学内容要以通识为主，主要任务是语文基本能力的训练，即语言表达能力、文字使用能力，具体来说就是听说读写的形式训练。但是对于大学生而言，对这些从小到大一直学习的内容兴致不高，仿佛所有高职专业学生所学的大学语文都是一个样子，与具体专业脱轨的大学语文宛如海中孤岛，被动边缘化。但是其实大学语文这门课程对于很多专业而言都是非常重要的，比如动漫设计这个高职专业的大学语文课程，除了课程目标上的提升动漫设计学生的人文素养和基础内涵，对于专业本身而言，大学语文还有其他重要使命。这也是大学语文进行改革的重要依据。
首先要了解在动漫设计专业前后课程关联中，大学语文课程对应的后置课程是视听语言课程，视听语言主要学习的内容是动画前期动画剧本创作和分镜头设计以及影视相关知识，知道了这个我们的大学语文老师才能针对性对学生进行引导和启发，显而易见对于动漫设计的同学而言，大学语文课程更注重写作和文字画面联想两个能力的培养，在教学过程中可以进行视频资料和图画资料穿插，传统中国故事改编演绎等课堂小活动，并以《大圣归来》、《白蛇缘起》、 《哪吒之魔童降临》等近几年取得优异成绩的动画电影为例来引起高职学生对于传统文化的重新定位，打破无趣的课程偏见，让动漫设计的学生重新审视大学语文中传统通识知识的重要性，这也是大学语文改革的重要依据之一。
其次我们要了解動漫设计学生的特点.不同的专业拥有不同的性格，学生也是如此，动漫设计专业的学生天马行空，独立特行，思想活跃，执行力强这些活在二次元的狂热分子乍一看是让老师很头疼的一类人，但是这个专业要求学生的恰恰是这种独特的创新意识，老师在教学中可以从主导者变成引导者，使得这些活跃分子成为课堂的主体，经常性举行诸如古典人物Q版图像创作，古典小故事另类剧本创作等与动漫专业相关的课堂活动来强化学生对于知识点的理解，这也有助于学生以后专业技能的提高。
再次依据文化创意产业的定位来进行产业链接，从市场意识层面来思考大学语文的改革方向，一般我们提起大学语文都是广义上的定义，我们很少会用产业与他相连接，但在中国文创产业高速发展的今天，在重视市场就业的高职教育中，大学语文也必不可免要与实际接轨，重新定位，文创产业包含了影视产业，动画产业，文学产业等，这几年隐隐形成了以文学IP为核心的产业链构架，在动画行业中尤为明显，不论是网络文学改编的网络动画《魔道祖师》、《全职高手》还是传统文学改编的《大圣归来》、《哪吒之魔童降临》等都取得了很大的成功，这预示着文学IP动画化的趋势锐不可当。在高职动漫设计专业大学语文教学过程中作为语言文字训练的第一关，重要性不言而喻，作为大学语文老师在引导学生进行学习的过程中，可以从市场的高度重新确定语文的重要地位。
总之，要根据学生的专业进行专项大学语文教学改革，可以给经济学专业的学生讲《货殖列传》，他们一定感兴趣;外语学院的学生谈论莎士比亚、王尔德、里尔克，他们应是激情澎湃的;如若有机会和医学院的学生一起探讨《诗经》中的生殖崇拜、鸟兽草木，也定然是件有趣的事。概而言之，作为人文通识课程之一的大学语文课解读文学作品更多关注的是对其文化意蕴的开掘。大学生不是被动的知识接受者，文学作品中表达的生命关怀、世事洞察皆可引发他们的探究与思考，近而可能影响他们的专业研究，远而或许影响他们的人生追求，而在动漫设计这个专业中大学语文老师更应该注重专业性的理解和引导，告诉学生大学语文对你很重要。这里到处都有动漫的思路灵感等你发掘。
参考文献
[1]高职院校大学语文教学改革研究[D].王育华，西北农林科技大学.2017.
[2]高职院校大学语文课程的定位及改革取向研究[D].陈嫣嫣.华东师范大学.2011.
[3]文化复兴背景下高职院校大学语文课程改革研究[J].王志生;边胜潮.试题与研究.2019 （23）.
[4]在大学语文教学中渗透传统文化教育的思考[J].仲崇霞.文学教育（上）.2019 （08）.
[5]论大学语文教学在传统文化教育中的功能[J].乔守春.宁波工程学院学报.2011（ 01）.
关键词：大学语文;动漫设计;改革依据
《光明日报》曾发表《“大学语文”之痛》-文引发热议。这篇文章折射出如今的大学课堂里，“大学语文”课的尴尬边缘化。透视这门课程所面临的尴尬，其实是为实现其所承载的教育理念和教育使命，首先先来了解下大学语文的主要内容，大学语文教学内容要以通识为主，主要任务是语文基本能力的训练，即语言表达能力、文字使用能力，具体来说就是听说读写的形式训练。但是对于大学生而言，对这些从小到大一直学习的内容兴致不高，仿佛所有高职专业学生所学的大学语文都是一个样子，与具体专业脱轨的大学语文宛如海中孤岛，被动边缘化。但是其实大学语文这门课程对于很多专业而言都是非常重要的，比如动漫设计这个高职专业的大学语文课程，除了课程目标上的提升动漫设计学生的人文素养和基础内涵，对于专业本身而言，大学语文还有其他重要使命。这也是大学语文进行改革的重要依据。
首先要了解在动漫设计专业前后课程关联中，大学语文课程对应的后置课程是视听语言课程，视听语言主要学习的内容是动画前期动画剧本创作和分镜头设计以及影视相关知识，知道了这个我们的大学语文老师才能针对性对学生进行引导和启发，显而易见对于动漫设计的同学而言，大学语文课程更注重写作和文字画面联想两个能力的培养，在教学过程中可以进行视频资料和图画资料穿插，传统中国故事改编演绎等课堂小活动，并以《大圣归来》、《白蛇缘起》、 《哪吒之魔童降临》等近几年取得优异成绩的动画电影为例来引起高职学生对于传统文化的重新定位，打破无趣的课程偏见，让动漫设计的学生重新审视大学语文中传统通识知识的重要性，这也是大学语文改革的重要依据之一。
其次我们要了解動漫设计学生的特点.不同的专业拥有不同的性格，学生也是如此，动漫设计专业的学生天马行空，独立特行，思想活跃，执行力强这些活在二次元的狂热分子乍一看是让老师很头疼的一类人，但是这个专业要求学生的恰恰是这种独特的创新意识，老师在教学中可以从主导者变成引导者，使得这些活跃分子成为课堂的主体，经常性举行诸如古典人物Q版图像创作，古典小故事另类剧本创作等与动漫专业相关的课堂活动来强化学生对于知识点的理解，这也有助于学生以后专业技能的提高。
再次依据文化创意产业的定位来进行产业链接，从市场意识层面来思考大学语文的改革方向，一般我们提起大学语文都是广义上的定义，我们很少会用产业与他相连接，但在中国文创产业高速发展的今天，在重视市场就业的高职教育中，大学语文也必不可免要与实际接轨，重新定位，文创产业包含了影视产业，动画产业，文学产业等，这几年隐隐形成了以文学IP为核心的产业链构架，在动画行业中尤为明显，不论是网络文学改编的网络动画《魔道祖师》、《全职高手》还是传统文学改编的《大圣归来》、《哪吒之魔童降临》等都取得了很大的成功，这预示着文学IP动画化的趋势锐不可当。在高职动漫设计专业大学语文教学过程中作为语言文字训练的第一关，重要性不言而喻，作为大学语文老师在引导学生进行学习的过程中，可以从市场的高度重新确定语文的重要地位。
总之，要根据学生的专业进行专项大学语文教学改革，可以给经济学专业的学生讲《货殖列传》，他们一定感兴趣;外语学院的学生谈论莎士比亚、王尔德、里尔克，他们应是激情澎湃的;如若有机会和医学院的学生一起探讨《诗经》中的生殖崇拜、鸟兽草木，也定然是件有趣的事。概而言之，作为人文通识课程之一的大学语文课解读文学作品更多关注的是对其文化意蕴的开掘。大学生不是被动的知识接受者，文学作品中表达的生命关怀、世事洞察皆可引发他们的探究与思考，近而可能影响他们的专业研究，远而或许影响他们的人生追求，而在动漫设计这个专业中大学语文老师更应该注重专业性的理解和引导，告诉学生大学语文对你很重要。这里到处都有动漫的思路灵感等你发掘。
参考文献
[1]高职院校大学语文教学改革研究[D].王育华，西北农林科技大学.2017.
[2]高职院校大学语文课程的定位及改革取向研究[D].陈嫣嫣.华东师范大学.2011.
[3]文化复兴背景下高职院校大学语文课程改革研究[J].王志生;边胜潮.试题与研究.2019 （23）.
[4]在大学语文教学中渗透传统文化教育的思考[J].仲崇霞.文学教育（上）.2019 （08）.
[5]论大学语文教学在传统文化教育中的功能[J].乔守春.宁波工程学院学报.2011（ 01）.