摘 要： 目前，教师在课堂上使用的语言，主要有两种：一种是知识传授性的，一种是教学组织性的。这两种课堂语言实际上是传统教学中“教师中心”、“知识中心”的反映。新课程体现出许多新的理念，其核心是“全面关注每一个学生的发展”，实际上对教师，包括对教师的语言提出了更高要求。新课程呼唤教师使用情感性、启发性、激励性和商讨性的语言。“为了每一个学生的发展”，教师的语言仅仅规范、科学是不够的，仅仅停留在不讽刺侮辱学生的层面也是不够的。新课程要求教师应该尊重学生、唤醒学生、激励学生，尽可能让每一句话都对学生的发展产生积极影响。可以说，“为了学生的发展”，需要在广大教师中来一场“语言革命”：重新认识教师语言对学生发展的影响，重新学习教育教学语言，重新规范教师教育教学语言。 全文查看链接 　　5.数学教学语言应简洁。 全文查看链接