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本文通过案例,分析如何在生物学教学中培养学生实事求是的科学意识、符合逻辑的科学思考、敢于质疑的科学精神。
打造“三有”生物学课堂 培养学生学科核心品质
【摘 要】
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本文通过案例,分析如何在生物学教学中培养学生实事求是的科学意识、符合逻辑的科学思考、敢于质疑的科学精神。
【机 构】
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安徽省芜湖市第十二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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2016年全国教育科学规划课题教育部青年课题“新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究”,No.EHA160474
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