【摘 要】
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少年儿童组织教育长期以来倍受重视,学校从活动组织、课程设计到仪式安排均做了大量努力,取得了许多宝贵经验,为学校德育提供了极大支持。但改革开放以来,受各种社会因素的冲击,学校德育遭遇了前所未有的困境,少年儿童组织教育与少年儿童组织认同也遇到了空前的挑战。2013年,西南大学成立了少年儿童组织与思想意识发展研究中心,并于同年开始招收少年儿童组织与思想意识发展教育硕士研究生,2015年开始招收该专业博士
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少年儿童组织教育长期以来倍受重视,学校从活动组织、课程设计到仪式安排均做了大量努力,取得了许多宝贵经验,为学校德育提供了极大支持。但改革开放以来,受各种社会因素的冲击,学校德育遭遇了前所未有的困境,少年儿童组织教育与少年儿童组织认同也遇到了空前的挑战。2013年,西南大学成立了少年儿童组织与思想意识发展研究中心,并于同年开始招收少年儿童组织与思想意识发展教育硕士研究生,2015年开始招收该专业博士研究生。三年来,中心专兼职研究人员致力于探索新时期少年儿童组织教育的新观念、新思路和新方法,力图为新时期的少年儿童组织教育提供理论上的支撑,突破过去人们将少年儿童组织教育简单混同于学校德育的思维定势,深入探究新时期少年儿童组织工作的特殊性与少年儿童组织教育的内在逻辑与规律,努力构建少年儿童组织与思想意识教育的坚实理论基础。本组文章便是这一努力的初步成果。今后,中心将在此基础之上更进一步探讨少年儿童組织与思想意识发展与教育这一学科的自身逻辑起点与归属,研究该学科的学科立场与独立性,建立独立的话语体系与培养机制。
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陈新景、苗培周在《教育评论》2014年第11期撰文指出,作为课程目标和质量标准的重要组成部分,对情感态度与价值观的测量与评价显得尤为重要。由此,对情感态度与价值观的内涵可作以下理解:从存在形态来讲,三者具有相互独立性。其中,情感属于心理过程,态度是具有相对稳定性的心理倾向,而价值观是对事物进行判断的观念系统,是人格的核心组成部分。从内化程度讲,三者是具有层次递进性的情意连续体,价值观是态度的凝聚和
【摘要】随着传统贸易的线下交易方式向跨境电商线上方式的转变,以外贸为方向的商务英语专业的毕业设计也要作出相应的改革。本文主要从毕业设计的选题和内容、毕业设计的要求和成果形式、毕业设计的具体操作方式以及毕业设计的评价方式四个方面出发,逐一分析原有毕业设计存在的问题,并根据跨境电商行业的核心能力和工作内容提出相应的改革建议,为商务英语专业的毕业设计提供参考。 【关键词】跨境电商;商务英语专业;毕业设
摘 要 学生两极分化,班级缺乏凝聚力是班主任班级管理中的常见问题。将“和”文化作为班级管理的核心,让学生在合作互动中实现自我反思、自主讨论、自行解决和自觉认同,有助于改变严重的两极分化现象,提升班级凝聚力。 关 键 词 “和”文化;班级凝聚力;合作意識;班级管理 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183(2018)12-00-02 班里有一部分学生成绩优异、积极上进
詹大年,昆明市丑小鸭中学校长。1981年参加教育工作,曾创建一所公办学校、三所民办学校。中国教育学会教育管理分会教育策划学术委员,昆明市民办教育协会秘书长。新华网、人民网、中国网、人民政协报、教师博览等媒体曾报道其办学事迹。2017年7月,受邀参加联合国教科文组织、联合国妇女署、联合国计划开发署联合举办的“预防校园性别暴力专家圆桌会议”并作主题发言。 在学校里,总会有这样一些孩子:他们不适应传统
在2011版小学品德课程标准中,“教学建议”更加强调学生品德形成过程中的自主探究与实践体验。基于此,笔者在实践中尝试建构“幸福探源三色卡”教学模式,力图让学生在自主探究中,获得良好的品德形成与社会性发展。 “幸福探源三色卡”,是指以三色卡为教学媒介,以道德问题和社会生活为基点,以自主探究为核心教学方法,最终实现让学生快乐学习与幸福生活的教学模式。“三色卡”包括了预设卡(课前)、分享卡(课堂)以及
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摘 要 幸福教育思想在办学理念上,强调为学生幸福的今天和明天而办学;在学校管理上,主张为全校师生的幸福而服务;在学校德育建设上,坚持德育人文关怀;在课程与教学建设上,突出幸福教学;在学校文化建设上,追求物质文化与精神文化齐头并进。 关 键 词 学校文化;幸福教育;学生幸福;校长办学思想 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183(2018)02-00-03 幸福是人类
北京:部分学校试用小学国学课本 “中华优秀传统文化传承体系构建研究课题组”今年将完成从学前教育至海外汉文化传播共116册的国学教育实验课本的编写。一至九年级的传统文化教育课程划分为低年龄段蒙学基础教育、中年龄段诗词音律教育和高年级“中国传统哲学思想教育”三大模块。课程包括《弟子规》《三字经》《千字文》《声律启蒙》《道德经》等十五册教材。每册教材内容分为经典教学、民俗文化与艺术、汉字字体识读三大部
摘 要 微课是品德课教学重要的辅助手段。微课的设计制作须围绕学习主题,梳理教学流程,精选学习资源;其呈现形式要契合儿童特点,采用动画等形式,激活儿童的学习兴趣;微课的使用更要匹配教学目标的需要,选择恰当的使用时机。 关 键 词 微课;小学品德课;动画 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183(2017)05-00-04 随着大数据时代的来临,微课、翻转课堂等新形式正
摘 要 综合实践课程建设与教师的专业发展息息相关,它促进教师改变“惯习”,转换角色,学会合作,从而走出专业成长困境,追求专业成长,实现群体发展。 关 键 词综合实践活动课程;教师专业发展;惯习 中图分类号G41文献编码A文章编号2095-1183(2016)02-0051-03 作为我国基础教育三级课程管理的重要内容,综合实践活动课程是在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。它基