【摘 要】
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夸美纽斯主张“课堂应当是一个快乐的地方”.那么怎样才能在地理课堂中营造一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围呢?笔者结合自己的工作经验觉得可以从以下几个方面人手:rn一、
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夸美纽斯主张“课堂应当是一个快乐的地方”.那么怎样才能在地理课堂中营造一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围呢?笔者结合自己的工作经验觉得可以从以下几个方面人手:rn一、培养兴趣,创建愉快学习原动力rn1.借用诗歌.谜语讲解地理事物rn诗歌,谜语是文学的重要组成部分,具有比较特殊的格式.他们能增强教学语言的感染力,充分吸引学生的注意.在讲到《山地垂直自然地带分布图》时,我选用了白居易的“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”来说明山地气温及热量的垂直变化,这使得地理事物更加直观、鲜明.还有,在讲“地图”时,我采用谜语导入:容纳万水千山,胸怀五湖四海,藏下天下名山,浑身绚丽多彩.通过谜语,使学生形成轮廓概念,同时加深了学生对地图特征、作用等的印象.
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