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科学素质是个体素质的一个重要组成部分,是个体从事科学技术活动的内在品质与潜在能力。研究生具有的科学素质应该能够达到其培养的总体目标和具体要求,具有多层次、全方位的特
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本文将我国高师教改置于世界师范教育改革的大背景下,运用比较教育原理,深入分析我国高师教育存在的亟待解决的问题,探讨我国高师教改研究与教改实践脱节的原因。认为:我国高师教
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