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【正】有效教学的理念产生于20世纪上半叶,夸美纽斯提出要寻找一种"使教员可以少教,但是学生可以多学"的方法。这样就引发出教学是否有效的问题,换句话说,就是教学效益问题。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息,培养能力的主要渠道。如何在有限的时间内,将教学效益最大化?笔者认为,应抓好以下几个过程的有效性。