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摘要：语感是语言能力的核心，学生的英语语感在他们的英语学习中起着重要的作用，但它却经常被师生特别是农村小学的师生所忽视。本文分析了当前农村小学生英语语感现状及引起这种现象的原因，然后探讨了如何培养小学生良好的英语语感。
关键词：农村小学生；英语；语感；意识；培养
英语已经成为一种国际语言。要学好英语，就必须重视英语语感的发展。学生对英语的感觉越强烈，他们的英语质量越高，他们就越能创造性地学习和使用英语，准确、迅速地开展各种交流活动。在新的英语课程标准中，小学英语课程的目标包括培养学生的语感，培养学生在日常交流中使用英语的初步能力，并为进一步学习奠定良好的基础。由此可见，英语语感的培养是小学英语教学的重要组成部分，英语语感的发展是不可能一蹴而就的，这是一个长期的过程。
一、当前农村学生的英语语感现状
目前，小学英语普遍受到人们越来越多的关注，而小学英语教学也随着时代的进步，在许多方面受到越来越多的关注。但在农村小学，现状并不乐观，大多数农村学生仍处于“聋哑英语”的状态，他们英语听说能力都不太好，他们的发音和阅读能力都很弱，当他们读一段话的时候，他们读出的单词和句子是一个音调，没有节奏。甚至有些学生也给英文单词加汉语拼音，作为其注音符号，缺乏真正的英语语调，没有语言节奏美。许多学生说话时语调生硬，习惯了死记硬背，他们无法理解英语的特点，只能机械地应用。有些学生在英语考试中常常得高分，但是他们很难流利地讲英语。
二、造成这一现象的原因
1、忽视了英语语感训练的重要性
教师忽视学生对英语的直接体验和感知是普遍存在的问题，许多英语教师还停留在传统的教学模式，他们倾向于更多地关注语言知识的解释，并采用死记硬背的教学方法。大多数中学的英语教师都没有刻意进行语言意识的教育，更不用说农村小学的英语教育了。此外，与城市中的父母相比，大多数农村父母都忙于日常的家务和工作，他们常常忽视对儿童学习的关心。农村父母普遍接受低教育，对子女的英语教育不能给予足够的重视，家庭的文化氛围不太好。此外，大多数家长认为，英语的学习成绩只取决于考卷。甚至有些英语教师也有这样的观点，所以他们忽视了在课堂上和课堂外培养学生的语感。
2、英语学习缺乏主动性
对农村孩子们来说，英语只不过是他们在学校里必须学习的另外一门课程。随着年级的提高，学生需要学习更多的科目，更多的单词需要记住。他们发现他们学习英语的时间越来越少，而且英语变得越来越难了。农村留守儿童较多，父母对学英语的重要性意识不强，在日常生活中学生很少说英语，他们很少在家听磁带。尽管老师布置了听力任务，但由于缺乏及时的检查，很少有人能坚持每天在家听磁带，没有良好的英语阅读和听力习惯，这一切都导致孩子们在英语学习中缺乏主动性。
3.农村地区小学英语教师短缺、教师整体素质偏低
许多农村小学的英语教师没有接受正规的英语教育或专门的培训，所以他们中的许多人在英语听、说、读等方面都很差，甚至有些老师的发音和语调都是不标准的。教师的教学方法、旧观念和单一教学手段的滞后，使得课堂气氛单调乏味，学生处于被动状态，他们对英语的兴趣和能力无法培养。此外，在许多农村地区，由于缺乏英语教师，一个教师往往要上多个英语课堂，因此由于工作量大，教师们对教材进行深入研究的时间和精力都比较少。同时，每个班都有大量的学生，每个学生在课堂上练习的机会更少， 教学效果将会受到直接影响。
4 、缺乏良好的语言环境
多数农村地区的父母对英语一无所知，通常学生所听的、所想的、所说的都是汉语，甚至一些英语教师很少用英语来组织和控制课堂，因此，学生们没有机会听到真正的英语，教科书中的一些内容与农村学生的日常生活有所不同。由于缺乏良好的语言环境，他们觉得英语很无聊，减少了学习英语的兴趣。
5. 应试教育导致单一语言形式的产生
我们的英语课堂存在的一些问题如下：大多数老师都喜欢为学生提供大量的知识、词汇、短语、语法、用法等，而那些与考试无关的内容却很少涉及。学生们被要求记住许多单词，做大量的练习，但是他们的英语水平并没有显著的提高， 他们几乎无法交流，很难用自己的语言来表达自己。单一的教学形式使他们感到枯燥无味，对英语学习失去兴趣。这部分是由于我们的考试制度，部分是由于教学方法，我们不能改变考试制度，但我们可以改进教学方法，教学生使用英语，而不仅仅是学习英语。
三、提高农村小学生英语语感的措施
1、 家庭学校联盟。家庭学校联盟，能更好地激励学生的学习积极性。农村父母所面临的挑战是在家中如何创造一个学习英语的环境？家长应加强对英语的关注，并为孩子提供机会，在任何可能的时候和任何可能的地方练习英语，建立教师与家长之间和谐的人际关系，并在教学过程中相互配合，是保证学生学好英语的重要保证。
2 、提高农村地区小学英语教师的素质。教师素质是学校教育质量的关键。对于一个英语老师来说，听、说、读、写的能力是必不可少的。因此，提高农村小学英语教师的素质，对于培养农村学生的英语语感是十分必要的。
3 、营造良好的英语环境和氛围。良好的学习氛围直接影响到语言的学习，它在语言意义上起着巩固和强化的作用。首先，创造听和说的环境。教师可以充分利用录音机、投影机、多媒体等现代教学手段，开展双边活动。二是营造校园英语环境。如：学校还可以张贴更多的英语标志，如1年级、4年级、教师办公室、图书馆等；展示学生的作品，鼓励学生帮忙做展示通知；办英语手抄报；海报和其他学校版面应尽可能使用英文和中文。三是课外活动的实施。例如：讲英语故事，组织英语晚会或比赛来唱英语歌曲，说英语韵文，表演英语会话或短剧，建立英语角等，都可以激发学生的强烈兴趣，鼓励他们轻松愉快地学习英语。
4、加强阅读和背诵训练。阅读和背诵是培养学生语感的基本方法，是提高学生的听说能力的前提。在常规的课堂教学中，要尽量为学生创造阅读机会，如角色阅读、按照磁带阅读、分组阅读、早读等。提醒学生应特别注意发音和语调，模仿真实的英语发音和语调。教师应经常在课堂上进行阅读和背诵比赛，你也可以把他们的声音记录在磁带上，这样可以提高学生的兴趣，帮助他们纠正不标准的发音。
5、帮助学生建立跨文化意识。根据全国英语课程的要求，培养儿童的文化意识是教学目标的一个组成部分。语言是一种交流的工具。语言与文化密不可分，是文化的载体。如果我们不了解外语文化，我们就不能准确地使用该语言。教师要清楚了解文化与语言的关系，同时也要了解学生应该了解的背景文化，以帮助学生了解中国文化与西方文化的差异，更多地了解西方人的思维和表达习惯，建立跨文化的意识。
综上所述：语感在英語学习中非常重要，要想学好英语，就必须提高语感。因此，为了提高学生的英语学习、理解和应用能力，农村小学英语教师应充分认识英语语感的重要性，采取有效措施，自觉培养和加强英语教学中的学生语感。同时，教师要不断提高自己的英语水平，积极探索更好的教学方法，克服农村小学存在的问题，运用多种方法和途径，引导学生在所有英语活动中体验和实践语言意识，从而全面提高学生的英语能力。只要我们坚持下去，我们的农村初级英语教学就能达到一个新的水平！
参考文献
[1]吴春玲.英语教学中如何培养学生的语感[J].科技信息，2009年03期
[2]谢瑶.浅谈小学生英语语感的培养，《读与写（教育教学刊）》2011年04期
关键词：农村小学生；英语；语感；意识；培养
英语已经成为一种国际语言。要学好英语，就必须重视英语语感的发展。学生对英语的感觉越强烈，他们的英语质量越高，他们就越能创造性地学习和使用英语，准确、迅速地开展各种交流活动。在新的英语课程标准中，小学英语课程的目标包括培养学生的语感，培养学生在日常交流中使用英语的初步能力，并为进一步学习奠定良好的基础。由此可见，英语语感的培养是小学英语教学的重要组成部分，英语语感的发展是不可能一蹴而就的，这是一个长期的过程。
一、当前农村学生的英语语感现状
目前，小学英语普遍受到人们越来越多的关注，而小学英语教学也随着时代的进步，在许多方面受到越来越多的关注。但在农村小学，现状并不乐观，大多数农村学生仍处于“聋哑英语”的状态，他们英语听说能力都不太好，他们的发音和阅读能力都很弱，当他们读一段话的时候，他们读出的单词和句子是一个音调，没有节奏。甚至有些学生也给英文单词加汉语拼音，作为其注音符号，缺乏真正的英语语调，没有语言节奏美。许多学生说话时语调生硬，习惯了死记硬背，他们无法理解英语的特点，只能机械地应用。有些学生在英语考试中常常得高分，但是他们很难流利地讲英语。
二、造成这一现象的原因
1、忽视了英语语感训练的重要性
教师忽视学生对英语的直接体验和感知是普遍存在的问题，许多英语教师还停留在传统的教学模式，他们倾向于更多地关注语言知识的解释，并采用死记硬背的教学方法。大多数中学的英语教师都没有刻意进行语言意识的教育，更不用说农村小学的英语教育了。此外，与城市中的父母相比，大多数农村父母都忙于日常的家务和工作，他们常常忽视对儿童学习的关心。农村父母普遍接受低教育，对子女的英语教育不能给予足够的重视，家庭的文化氛围不太好。此外，大多数家长认为，英语的学习成绩只取决于考卷。甚至有些英语教师也有这样的观点，所以他们忽视了在课堂上和课堂外培养学生的语感。
2、英语学习缺乏主动性
对农村孩子们来说，英语只不过是他们在学校里必须学习的另外一门课程。随着年级的提高，学生需要学习更多的科目，更多的单词需要记住。他们发现他们学习英语的时间越来越少，而且英语变得越来越难了。农村留守儿童较多，父母对学英语的重要性意识不强，在日常生活中学生很少说英语，他们很少在家听磁带。尽管老师布置了听力任务，但由于缺乏及时的检查，很少有人能坚持每天在家听磁带，没有良好的英语阅读和听力习惯，这一切都导致孩子们在英语学习中缺乏主动性。
3.农村地区小学英语教师短缺、教师整体素质偏低
许多农村小学的英语教师没有接受正规的英语教育或专门的培训，所以他们中的许多人在英语听、说、读等方面都很差，甚至有些老师的发音和语调都是不标准的。教师的教学方法、旧观念和单一教学手段的滞后，使得课堂气氛单调乏味，学生处于被动状态，他们对英语的兴趣和能力无法培养。此外，在许多农村地区，由于缺乏英语教师，一个教师往往要上多个英语课堂，因此由于工作量大，教师们对教材进行深入研究的时间和精力都比较少。同时，每个班都有大量的学生，每个学生在课堂上练习的机会更少， 教学效果将会受到直接影响。
4 、缺乏良好的语言环境
多数农村地区的父母对英语一无所知，通常学生所听的、所想的、所说的都是汉语，甚至一些英语教师很少用英语来组织和控制课堂，因此，学生们没有机会听到真正的英语，教科书中的一些内容与农村学生的日常生活有所不同。由于缺乏良好的语言环境，他们觉得英语很无聊，减少了学习英语的兴趣。
5. 应试教育导致单一语言形式的产生
我们的英语课堂存在的一些问题如下：大多数老师都喜欢为学生提供大量的知识、词汇、短语、语法、用法等，而那些与考试无关的内容却很少涉及。学生们被要求记住许多单词，做大量的练习，但是他们的英语水平并没有显著的提高， 他们几乎无法交流，很难用自己的语言来表达自己。单一的教学形式使他们感到枯燥无味，对英语学习失去兴趣。这部分是由于我们的考试制度，部分是由于教学方法，我们不能改变考试制度，但我们可以改进教学方法，教学生使用英语，而不仅仅是学习英语。
三、提高农村小学生英语语感的措施
1、 家庭学校联盟。家庭学校联盟，能更好地激励学生的学习积极性。农村父母所面临的挑战是在家中如何创造一个学习英语的环境？家长应加强对英语的关注，并为孩子提供机会，在任何可能的时候和任何可能的地方练习英语，建立教师与家长之间和谐的人际关系，并在教学过程中相互配合，是保证学生学好英语的重要保证。
2 、提高农村地区小学英语教师的素质。教师素质是学校教育质量的关键。对于一个英语老师来说，听、说、读、写的能力是必不可少的。因此，提高农村小学英语教师的素质，对于培养农村学生的英语语感是十分必要的。
3 、营造良好的英语环境和氛围。良好的学习氛围直接影响到语言的学习，它在语言意义上起着巩固和强化的作用。首先，创造听和说的环境。教师可以充分利用录音机、投影机、多媒体等现代教学手段，开展双边活动。二是营造校园英语环境。如：学校还可以张贴更多的英语标志，如1年级、4年级、教师办公室、图书馆等；展示学生的作品，鼓励学生帮忙做展示通知；办英语手抄报；海报和其他学校版面应尽可能使用英文和中文。三是课外活动的实施。例如：讲英语故事，组织英语晚会或比赛来唱英语歌曲，说英语韵文，表演英语会话或短剧，建立英语角等，都可以激发学生的强烈兴趣，鼓励他们轻松愉快地学习英语。
4、加强阅读和背诵训练。阅读和背诵是培养学生语感的基本方法，是提高学生的听说能力的前提。在常规的课堂教学中，要尽量为学生创造阅读机会，如角色阅读、按照磁带阅读、分组阅读、早读等。提醒学生应特别注意发音和语调，模仿真实的英语发音和语调。教师应经常在课堂上进行阅读和背诵比赛，你也可以把他们的声音记录在磁带上，这样可以提高学生的兴趣，帮助他们纠正不标准的发音。
5、帮助学生建立跨文化意识。根据全国英语课程的要求，培养儿童的文化意识是教学目标的一个组成部分。语言是一种交流的工具。语言与文化密不可分，是文化的载体。如果我们不了解外语文化，我们就不能准确地使用该语言。教师要清楚了解文化与语言的关系，同时也要了解学生应该了解的背景文化，以帮助学生了解中国文化与西方文化的差异，更多地了解西方人的思维和表达习惯，建立跨文化的意识。
综上所述：语感在英語学习中非常重要，要想学好英语，就必须提高语感。因此，为了提高学生的英语学习、理解和应用能力，农村小学英语教师应充分认识英语语感的重要性，采取有效措施，自觉培养和加强英语教学中的学生语感。同时，教师要不断提高自己的英语水平，积极探索更好的教学方法，克服农村小学存在的问题，运用多种方法和途径，引导学生在所有英语活动中体验和实践语言意识，从而全面提高学生的英语能力。只要我们坚持下去，我们的农村初级英语教学就能达到一个新的水平！
参考文献
[1]吴春玲.英语教学中如何培养学生的语感[J].科技信息，2009年03期
[2]谢瑶.浅谈小学生英语语感的培养，《读与写（教育教学刊）》2011年04期