研读与重读:学术著作深度阅读策略

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从阅读过程看,根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》“整本书阅读与研讨”学习任务群的要求,阅读学术著作大体上可以遵循“五步阅读法”——浏览、略读、精读、研读、重读。鉴于学术著作的文本特质,要实现学生的深度阅读,重点在于研读与重读。
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