“快乐体育”在体育教学中的运用

来源 :体育科技文献通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaoyang_204
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1.问题提出目前,“快乐教育”不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此,把“快乐体育”思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势,而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育课教学形式。它强调快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观与向上态度的多重目的。
其他文献
《大学物理》作为理工科专业学生的一门基础性课程,在其教学过程中更新教育思想,建立新的教学内容体系,改革教学方法,用现代观念和近代物理成就重组课程体系势在必行。
受世界经济一体化的影响,全球经济已逐步由工业时代向信息时代转型.信息化差距是西部发展差距的突出标志.在未来的发展中,信息化战略将成为西部大开发的核心战略.
体育教学不仅是学校教育的重要组成部分,而且更具有自身鲜明特性,体育教育为学生提供独特的学习、生活环境以及充分的观察,思维,实践操作的表现机会。对于促进学生创新能力的开发
江泽民同志关于"三个代表"的重要论述,指出中国共产党必须代表中国先进文化的前进方向.而当代中国的先进文化,必须是为中国先进生产力服务的文化,代表中国先进生产力利益的文
产品生命周期与生产的地区性变化紧密相连,并随着产品的不断革新而向落后地区扩散,这一扩散过程可以描述为飞雁跨越摸式,它可以打破经济传递的梯度模式的限制,跨越梯度最小率
中国公民社会价值观念现代化的正确方向是,通过有效的整合,将科学的发展观的内涵注入未来公民社会价值观念之中,确立一种以主导价值观为核心的相对稳定的价值体系.这个价值观
本文随机调查了河南科技大学学生性格爱好,并进行了体育运动技术、技能的测试,结果发现:由于性格爱好的不同,体育运动技能的掌握程度有差异。因此,教师要针对学生的性格、爱