【摘 要】
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本节课从学生的基础出发,从学习的兴趣入手,利用学生日常生活中常用的日历,通过做游戏的形式引入,激发学生发现问题和解决问题的欲望;通过优化问题情境,让学生感受到数学就在
【机 构】
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深圳市福田区上沙中学 广东 深圳 518000
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本节课从学生的基础出发,从学习的兴趣入手,利用学生日常生活中常用的日历,通过做游戏的形式引入,激发学生发现问题和解决问题的欲望;通过优化问题情境,让学生感受到数学就在身边,学有用的数学;通过师生间的互动和学生的互助学习,在问题解决过程中让学生经历知识的产生、发展的过程,让学生在快乐学习的同时,更享受发现新知的成就感,体现了他们的主体地位,而教师则通过启发、调整、激励来实现自己的主导作用.
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