【摘 要】
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许多人崇拜月亮许多人歌颂太阳许多人赞美星辰大家喜欢眼睛向上
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许多人崇拜月亮许多人歌颂太阳许多人赞美星辰大家喜欢眼睛向上
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农村和城市真是大不相同了.不仅是衣着,就连思想也都不同,在娘的心中,只要我学习好听话,就是一位好女孩。
美术教育是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。在美术学习过程中,教师应正确引导,激发学生的创新精神,发展他们的美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。二十多年的教学经验使我深刻认识到:要提高学生的美术能力,美术教学应以“情”感化学生,充分发挥学生情感的作用,激发学生的学习热情。 一、情感对美术教学的正面影响 美术教学必须要注重教与学两个关键
一、品味语言美 课文中规范、精美、鲜活的语言,应该是学生精力、智力、心力等的主要投放地和施展区。在教学时,教师可以设计形式不同的朗读让学生能多读、乐读。让学生在不同形式、不同要求的读中感受语言文字本身的美,并在一次次的朗读中表达美,再现美,最终达到语言的内化。品赏作者表情达意的语言,是提高学生言语水平的需要,也是陶冶学生情操、提升学生精神境界的需要。 如,《槐乡五月》的第一节中描写小蜜蜂和
人类用以交流的方式有很多,其中语言、文字是最常用的。有一种语言叫做肢体语言,其中最深奥、最纯洁的便是微笑。生活中存在着许多微笑,它们的意义各不
有了微信,有了朋友圈,我们的世界一下子变得那么大,天南地北的朋友瞬间可以聚集在一起谈笑风生,如晤其面;有了微信,有了朋友圈,我们的世界一下子又变得那么小,"原来你也在这里
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一、情境图的基本要素情境图往往包含背景素材、语境呈现、干扰信息和任务挑战等四个基本要素。所谓背景素材,是指要解决的数学问题的素材所在的现实背景。对小学生而言,背景
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文章很短,仅提出两份名单。第一份名单熟悉的人极少,第二份名单上的人只要稍具知识,基本上人尽皆知。而第一份名单上的人当时辉煌显赫;第二份名单上的人当时默默无闻。因为第一份名单上的人是清朝的科举状元,状元能不辉煌显赫?而第二份名单上的人全是清朝的落弟秀才,落弟秀才能不默默无闻? 读名单上的名字,真是惊叹作者丰富的历史知识,然而作者只说“当时”,只回答一个“为什么”? 为什么当年万人景仰的状元在今天