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新课程改革后的生物教材中，生物实验的权重也在不断加大，笔者遵循能力培养的原理，紧扣实验教学的关键环节，唤起学生的创新意识，使验证式实验向探究式实验转变，提高创新意识，在自主体验和设计中培养学生的创新能力，重视实验总结的反思，发展创新思维，引导学生将理论运用于实践，激发学生创新的能力，实现“学以致用”的教学目的。