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摘 要：本文阐述了高中英语口语学习现状，然后从多进行口语练习、建立英汉对照情景，创设口语情景，注重听力、词汇、句型学习这几方面提出了高中英语学习中提升英语口语能力的方法和技巧，希望对我国高中学生带来一定的帮助提高英语口语学习能力。
关键词：高中英语；英语口语；口语能力
一、引言
高中英语是高中阶段的基础学科，在高考中占据很大的比重，但是因为应试教育的原因，我国很多高中生都忽略了对于英语口语的学习与训练，很多高中生的英语口语表达能力不强，在实际的交流对话之中出现语法错误，用词错误等一系列问题，那么下面本文就谈一下高中英语学习阶段，如何提升自己的英语口语能力。
二、高中英语口语学习现状
我国很多高中生和对于英语口语学习都会存在一定的问题，其中很多高中生学习英语仅仅是背单词，做习题，很少朗读单词与句子，并不注重口语训练，在日常的发音以及词汇的使用方面都不够准确，一些高中生的口语表达会带有中式英语的味道，在逻辑语法方面存在一定的错误，还有一些高中生把握不清轻音和重音，在说英语的时候表达不流利，这都是因为高中生日常训练较少导致而成的。另一方面还有一些高中生在英语表达方面存在一定的心理障碍，很多高中生的英语基础不好，不敢开口说英语，害怕与他人交流表达，在课堂中也不敢发言，更减少了练习英语的机会。久而久之，很多高中生的口语表达得不到训练，会阻碍高中生英语表达的信心与热情。
三、高中英语学习提升英语口语能力的方法和技巧
（一）多进行口语练习
为了提升高中生的英语表达口语表达能力，高中学生最先克服的就是自己心里的障碍，应该大胆开口进行英语阅读，克服读错单词的恐惧感。高中生就可以多与其他同学或国外友人进行交流沟通，大胆张口，互相分享英语口语学习的经验，从而在表达中发现自己的错误进行改正，提升口语能力。在进行英语表达时，高中生也应该注意词语发音的准确、流利性，在班级中学生就可以主动与其他同学进行英语口语对话练习。例如，当高中生学习完高中英语教材必修二The Olympic Games这一单元的内容后，就可以围绕The Olympic Games这一话题进行即兴的口语表達，例如，甲同学说What’s your favorite sport in the Olympic Games？然后乙同学就可以回答到I like table tennis best，because China’s table tennis is is so strong that it can always win the world championship.这样即兴对话的方式比较具有随意性，可以在轻松愉快的氛围中锻炼高中生的表达能力，而且同学间也可以进行监督，一旦发现同伴表达错误的时候，就可以进行纠正，从而帮助对方提高口语表达的流利度和正确性。
（二）借助工具进行学习
在进行口语练习的过程中，很多高中生也会受到母语的干扰，表达出中文式的英语，在这方面也可以观看英语电影，阅读英语小说，在纯正的英语语言氛围中进行英语学习。还可以寻找专门英汉对照的书籍，将英语部分遮挡，按照汉语部分进行口译，之后再对照英文，找寻表达错误之处，进行记性记忆。除了借助小说、书籍等工具以外，也可以利用互联网口语模拟软件，与电脑进行人机智能模拟对话，这样可以消除与人对话的紧张感。还可以学唱英文歌曲，为电影片段进行配音等，例如，高中生可以利用时下比较火热的英语配音软件，反复聆听重复原汁原味的英文对话，并学习模仿，进行英语配音，这样就可以提高停顿、发音的准确性，促进英语口语能力的提升。
（三）创设口语情景
高中生还可以直接将在现实生活场景之中进行英语口语的锻炼，班级学生干部可以构建英语表达情景，鼓励学生进行英语对话交谈，从而潜移默化的培养高中生的英语表达意识。例如，在上体育课之前，班长就可以说Skipping rope is used in this P.E.class.Don’t forget to take it with you.这样的句子，之后再用中文翻译给学生，从而在班级掀起英语口语热，鼓励高中生在现实生活中灵活运用各种英语单词。另外，高中生可以利用小组模式进行学习，以提高学习的趣味性。例如，小组学生可以一同观看某影片之后，组织角色扮演活动，还可以利用联欢会和文艺演出的活动进行英文的短剧训练，例如在班级文艺演出时，几个同学就可以那组织演绎《罗密欧与朱丽叶》电影中的桥段，诉说其中的台词，从而掌握一些句型句式词汇的应用，加深高中生的英语语感。
（四）注重听力、词汇、句型学习
进行英语口语的学习和除了要勇于表达以外，还要注重对于词汇、语法与句型方面的学习与锻炼，这要求高中生要注重一些常用词汇的用法，了解不同语境中应该选择何种词汇，也要注意语法使用的正确性，这都需要在平时的学习中努力进行学习。而对于英语句型的练习则是比较有效的方法，高中生可以先从简单的句型和入手，按照句型结构进行造句，每个句型造出几十个句子，在牢牢掌握之后，再学习下一个句型，并不断提高句型的结构复杂度，从而掌握很多句型。这样在进行英语对话的时候，就可以灵活选取各种句型，将单词套用在句型之中，进行口语表达。
四、结束语
综上所述，对于我国高中生来说，学习英语的最终目的并不单单是为了升学考试，也是为了要在社会实践与工作过程中可以用英语同他人更好的交流。所以高中生一定要注重对英语口语的学习，创设一定的真实情景，在课堂中多开口多发言，积极进行英语口语表达，并注重对于句型、语法和词汇的学习，从而潜移默化地提升语感，提升自己的英语表达能力。
参考文献
[1]韩晓.英语专业跨文化交际能力培养的不足之处及改进建议[J].读与写（教育教学刊），2018（11）：168-169.
[2]许锦月.让词汇教学“活”起来——高中英语词汇教学探析[J].名师在线，2018（31）：69-70.
关键词：高中英语；英语口语；口语能力
一、引言
高中英语是高中阶段的基础学科，在高考中占据很大的比重，但是因为应试教育的原因，我国很多高中生都忽略了对于英语口语的学习与训练，很多高中生的英语口语表达能力不强，在实际的交流对话之中出现语法错误，用词错误等一系列问题，那么下面本文就谈一下高中英语学习阶段，如何提升自己的英语口语能力。
二、高中英语口语学习现状
我国很多高中生和对于英语口语学习都会存在一定的问题，其中很多高中生学习英语仅仅是背单词，做习题，很少朗读单词与句子，并不注重口语训练，在日常的发音以及词汇的使用方面都不够准确，一些高中生的口语表达会带有中式英语的味道，在逻辑语法方面存在一定的错误，还有一些高中生把握不清轻音和重音，在说英语的时候表达不流利，这都是因为高中生日常训练较少导致而成的。另一方面还有一些高中生在英语表达方面存在一定的心理障碍，很多高中生的英语基础不好，不敢开口说英语，害怕与他人交流表达，在课堂中也不敢发言，更减少了练习英语的机会。久而久之，很多高中生的口语表达得不到训练，会阻碍高中生英语表达的信心与热情。
三、高中英语学习提升英语口语能力的方法和技巧
（一）多进行口语练习
为了提升高中生的英语表达口语表达能力，高中学生最先克服的就是自己心里的障碍，应该大胆开口进行英语阅读，克服读错单词的恐惧感。高中生就可以多与其他同学或国外友人进行交流沟通，大胆张口，互相分享英语口语学习的经验，从而在表达中发现自己的错误进行改正，提升口语能力。在进行英语表达时，高中生也应该注意词语发音的准确、流利性，在班级中学生就可以主动与其他同学进行英语口语对话练习。例如，当高中生学习完高中英语教材必修二The Olympic Games这一单元的内容后，就可以围绕The Olympic Games这一话题进行即兴的口语表達，例如，甲同学说What’s your favorite sport in the Olympic Games？然后乙同学就可以回答到I like table tennis best，because China’s table tennis is is so strong that it can always win the world championship.这样即兴对话的方式比较具有随意性，可以在轻松愉快的氛围中锻炼高中生的表达能力，而且同学间也可以进行监督，一旦发现同伴表达错误的时候，就可以进行纠正，从而帮助对方提高口语表达的流利度和正确性。
（二）借助工具进行学习
在进行口语练习的过程中，很多高中生也会受到母语的干扰，表达出中文式的英语，在这方面也可以观看英语电影，阅读英语小说，在纯正的英语语言氛围中进行英语学习。还可以寻找专门英汉对照的书籍，将英语部分遮挡，按照汉语部分进行口译，之后再对照英文，找寻表达错误之处，进行记性记忆。除了借助小说、书籍等工具以外，也可以利用互联网口语模拟软件，与电脑进行人机智能模拟对话，这样可以消除与人对话的紧张感。还可以学唱英文歌曲，为电影片段进行配音等，例如，高中生可以利用时下比较火热的英语配音软件，反复聆听重复原汁原味的英文对话，并学习模仿，进行英语配音，这样就可以提高停顿、发音的准确性，促进英语口语能力的提升。
（三）创设口语情景
高中生还可以直接将在现实生活场景之中进行英语口语的锻炼，班级学生干部可以构建英语表达情景，鼓励学生进行英语对话交谈，从而潜移默化的培养高中生的英语表达意识。例如，在上体育课之前，班长就可以说Skipping rope is used in this P.E.class.Don’t forget to take it with you.这样的句子，之后再用中文翻译给学生，从而在班级掀起英语口语热，鼓励高中生在现实生活中灵活运用各种英语单词。另外，高中生可以利用小组模式进行学习，以提高学习的趣味性。例如，小组学生可以一同观看某影片之后，组织角色扮演活动，还可以利用联欢会和文艺演出的活动进行英文的短剧训练，例如在班级文艺演出时，几个同学就可以那组织演绎《罗密欧与朱丽叶》电影中的桥段，诉说其中的台词，从而掌握一些句型句式词汇的应用，加深高中生的英语语感。
（四）注重听力、词汇、句型学习
进行英语口语的学习和除了要勇于表达以外，还要注重对于词汇、语法与句型方面的学习与锻炼，这要求高中生要注重一些常用词汇的用法，了解不同语境中应该选择何种词汇，也要注意语法使用的正确性，这都需要在平时的学习中努力进行学习。而对于英语句型的练习则是比较有效的方法，高中生可以先从简单的句型和入手，按照句型结构进行造句，每个句型造出几十个句子，在牢牢掌握之后，再学习下一个句型，并不断提高句型的结构复杂度，从而掌握很多句型。这样在进行英语对话的时候，就可以灵活选取各种句型，将单词套用在句型之中，进行口语表达。
四、结束语
综上所述，对于我国高中生来说，学习英语的最终目的并不单单是为了升学考试，也是为了要在社会实践与工作过程中可以用英语同他人更好的交流。所以高中生一定要注重对英语口语的学习，创设一定的真实情景，在课堂中多开口多发言，积极进行英语口语表达，并注重对于句型、语法和词汇的学习，从而潜移默化地提升语感，提升自己的英语表达能力。
参考文献
[1]韩晓.英语专业跨文化交际能力培养的不足之处及改进建议[J].读与写（教育教学刊），2018（11）：168-169.
[2]许锦月.让词汇教学“活”起来——高中英语词汇教学探析[J].名师在线，2018（31）：69-70.