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摘要：信息技术作为新时代发展的产物，在教育领域中的普及和应用，为教学改革的推广提供了巨大的帮助。基于此，在新课改下的小学数学教学中，教师应该重视对现代信息技术应用方法的分析，充分发挥其教学的优势和价值，加强课堂教学的趣味性、直观性等特点，激发学生的学习兴趣和参与积极性，为学生自主学习能力和课堂教学效果的提升创造有利条件。本文主要就价值和方法两方面，对现代信息在小学数学教学中的应用进行了分析。
关键词：现代信息技术;小学数学;应用方法
引言
随着社会的进步和科技的发展，信息化教学成为了教育事业发展的必然趋势，尤其是在新冠肺炎的疫情防控期间，信息技术在落实“停课不停学”这一发展目标的过程中，发挥了非常重要的作用。因此，在现阶段的小学数学教学中，合理应用信息技术开展教学活动，已经成为教师必备的教学技能之一，能够在优化教学课堂的同时，激发学生的学习兴趣，加强学生的学习效果。
一、现代信息技术在小学数学教学中的应用价值
1.降低知识点的理解难度
在小学数学教学中，信息技术的应用可以帮助教师，将原本抽象的数学知识转化成直观、形象的图画或视频，激发学生学习兴趣、创设课堂教学情境的同时，拉近数学内容与实际生活之间的联系，引导学生结合生活经验，加深对数学知识的理解与掌握，以此来降低知识点的理解难度，提高学生的学习效果。
2.打破传统课堂时空限制
信息技术在小学数学教学中的应用，除了制作教学视频或PPT之外，还可以帮助教师开展线上教学，构建虚拟课堂。在此过程中，教师可以借助网络平台或社交软件，以班级为单位建立班级群，方便教师布置线上作业，推送相关的学习资料，同时实现师生之间、学生之间的实时交流与互动，打破传统教学课堂在时间与空间上的限制。
3.拓宽学生的数学知识面
信息技术的发展，实现了教育资源的共享，小学数学教师在开展教学活动之前，可以就本节课的主要教学内容，搜集网络上与之相关的教学材料，对课本教材上的内容进行合理地延伸与拓展，丰富课堂教学内容的同时，拓宽学生的数学知识面。
4.提高课堂的教学趣味性
现代信息技术的教学价值，最明显的一点就是可以创新课堂的教学形式，提高课堂教学的趣味性，在此基础上凸显学生的主体地位，调动学生的积极性和主动性，加强学生的学习体验，提高学生的学习效果，尤其是在抽象性较强、教学过程比较枯燥的小学数学教学中。
二、现代信息技术在小学数学教学中的应用方法
1.利用信息技术创新教学模式
就目前的实际教学情况来看，现代信息技术在小学数学教学中的应用，对教学的教学理念和教学模式都造成了非常大的冲击，直接带动了小学数学的改革与发展。首先，小学数学教师可以借助信息化教学，根据教学的重难知识点，制作与之相关的教學短视频，并上传至网络平台，方便学生根据自己的实际情况，自主选择要观看的教学视频，凸显学生的教学主体地位。
其次，教师可以融入现代信息技术，在教学过程中，穿插一些与教学内容相关的图片或视频，使小学数学课堂相较于传统课堂，更具趣味性和直观性等特点，从而有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在教学《旋转和平移》的时候，教师可以借助现代化的多媒体等教学技术和设备，以动画视频的方式向学生直观展示图片旋转和平移的过程，并对其运动轨迹进行标注，让学生通过视觉观察，来加深对数学概念知识的理解与掌握。
最后，教师还可以利用现代信息技术，组织学生开展课后练习活动，引导学生就所学数学知识绘制相关的思维导图，帮助学生进一步加深对数学知识的理解与掌握，并在脑海中留下深刻的印象，让学生摆脱枯燥的题海也能够实现对复杂数学知识的复习和巩固，减轻学生学习压力的同时，实现课堂教学质量与效率的提升。
2.利用信息技术提升教师素养
虽然新课改的教学标准中一再强调学生才是教学的主体，但这并不代表教师在教学中就无关痛痒，相反教师还会起到非常重要的引导作用。在小学数学教学中，教师作为教学活动的主要策划者和执行者，其自身的信息素养对现代信息技术的应用效果具有非常重要的影响作用。这对这一点，在探索现代信息技术在课堂教学中的应用方法的时候，学校应该重视教师自身信息素养的提升。
首先，学校应该加强对教师信息技术操作能力的培训，帮助教师掌握一些基础的操作手段和应用技巧，强化教师的教学能力和信息素养。其次，教师也应该养成良好的自我反思意识，总结教学实践中关于信息技术应用操作的问题和不足，并积极探索相应的解决方案，避免同样的错误再犯第二遍。
结语
总而言之，要想实现现代信息技术在小学数学教学中的有效应用，教师需要积极引入先进的教学理念和教学手段，提升自身信息素养的同时，加强自身对现代信息技术的操作能力，将其与实际教学进行有机融合，借助现代信息技术的优势，营造良好的教学环境和氛围，有效激发学生的学习兴趣和积极性，减轻学生负担的同时，提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]吴邦香.现代信息技术在小学数学教学中的应用分析[J].智力，2020（01）：121-122.
[2]王燕.现代信息技术在小学数学教学中的应用分析[J].读写算，2019（14）：12.
基金项目：本文系《小学数学课堂教学与信息技术深度融合研究》课题结题成果
广东省茂名市电白区第一小学
关键词：现代信息技术;小学数学;应用方法
引言
随着社会的进步和科技的发展，信息化教学成为了教育事业发展的必然趋势，尤其是在新冠肺炎的疫情防控期间，信息技术在落实“停课不停学”这一发展目标的过程中，发挥了非常重要的作用。因此，在现阶段的小学数学教学中，合理应用信息技术开展教学活动，已经成为教师必备的教学技能之一，能够在优化教学课堂的同时，激发学生的学习兴趣，加强学生的学习效果。
一、现代信息技术在小学数学教学中的应用价值
1.降低知识点的理解难度
在小学数学教学中，信息技术的应用可以帮助教师，将原本抽象的数学知识转化成直观、形象的图画或视频，激发学生学习兴趣、创设课堂教学情境的同时，拉近数学内容与实际生活之间的联系，引导学生结合生活经验，加深对数学知识的理解与掌握，以此来降低知识点的理解难度，提高学生的学习效果。
2.打破传统课堂时空限制
信息技术在小学数学教学中的应用，除了制作教学视频或PPT之外，还可以帮助教师开展线上教学，构建虚拟课堂。在此过程中，教师可以借助网络平台或社交软件，以班级为单位建立班级群，方便教师布置线上作业，推送相关的学习资料，同时实现师生之间、学生之间的实时交流与互动，打破传统教学课堂在时间与空间上的限制。
3.拓宽学生的数学知识面
信息技术的发展，实现了教育资源的共享，小学数学教师在开展教学活动之前，可以就本节课的主要教学内容，搜集网络上与之相关的教学材料，对课本教材上的内容进行合理地延伸与拓展，丰富课堂教学内容的同时，拓宽学生的数学知识面。
4.提高课堂的教学趣味性
现代信息技术的教学价值，最明显的一点就是可以创新课堂的教学形式，提高课堂教学的趣味性，在此基础上凸显学生的主体地位，调动学生的积极性和主动性，加强学生的学习体验，提高学生的学习效果，尤其是在抽象性较强、教学过程比较枯燥的小学数学教学中。
二、现代信息技术在小学数学教学中的应用方法
1.利用信息技术创新教学模式
就目前的实际教学情况来看，现代信息技术在小学数学教学中的应用，对教学的教学理念和教学模式都造成了非常大的冲击，直接带动了小学数学的改革与发展。首先，小学数学教师可以借助信息化教学，根据教学的重难知识点，制作与之相关的教學短视频，并上传至网络平台，方便学生根据自己的实际情况，自主选择要观看的教学视频，凸显学生的教学主体地位。
其次，教师可以融入现代信息技术，在教学过程中，穿插一些与教学内容相关的图片或视频，使小学数学课堂相较于传统课堂，更具趣味性和直观性等特点，从而有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在教学《旋转和平移》的时候，教师可以借助现代化的多媒体等教学技术和设备，以动画视频的方式向学生直观展示图片旋转和平移的过程，并对其运动轨迹进行标注，让学生通过视觉观察，来加深对数学概念知识的理解与掌握。
最后，教师还可以利用现代信息技术，组织学生开展课后练习活动，引导学生就所学数学知识绘制相关的思维导图，帮助学生进一步加深对数学知识的理解与掌握，并在脑海中留下深刻的印象，让学生摆脱枯燥的题海也能够实现对复杂数学知识的复习和巩固，减轻学生学习压力的同时，实现课堂教学质量与效率的提升。
2.利用信息技术提升教师素养
虽然新课改的教学标准中一再强调学生才是教学的主体，但这并不代表教师在教学中就无关痛痒，相反教师还会起到非常重要的引导作用。在小学数学教学中，教师作为教学活动的主要策划者和执行者，其自身的信息素养对现代信息技术的应用效果具有非常重要的影响作用。这对这一点，在探索现代信息技术在课堂教学中的应用方法的时候，学校应该重视教师自身信息素养的提升。
首先，学校应该加强对教师信息技术操作能力的培训，帮助教师掌握一些基础的操作手段和应用技巧，强化教师的教学能力和信息素养。其次，教师也应该养成良好的自我反思意识，总结教学实践中关于信息技术应用操作的问题和不足，并积极探索相应的解决方案，避免同样的错误再犯第二遍。
结语
总而言之，要想实现现代信息技术在小学数学教学中的有效应用，教师需要积极引入先进的教学理念和教学手段，提升自身信息素养的同时，加强自身对现代信息技术的操作能力，将其与实际教学进行有机融合，借助现代信息技术的优势，营造良好的教学环境和氛围，有效激发学生的学习兴趣和积极性，减轻学生负担的同时，提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]吴邦香.现代信息技术在小学数学教学中的应用分析[J].智力，2020（01）：121-122.
[2]王燕.现代信息技术在小学数学教学中的应用分析[J].读写算，2019（14）：12.
基金项目：本文系《小学数学课堂教学与信息技术深度融合研究》课题结题成果
广东省茂名市电白区第一小学