论文部分内容阅读
【摘要】
作为一名教师，要充分发挥自身独特优势，加强理论创新，促进文化繁荣，引领社会进步潮流，形成以学校为主阵地、学生为主体、倡导积极向上的思想文化，把文化的传承、创新、交流统一起来，增强我国文化的软实力和中华文化的国际影响力、积极推动人类文明进步，肩负起引导人类文明进步的神圣使命。
【关键词】素质教育 师生关系 关心 爱心 信心 激励
我记得年幼的时候，父亲经常用娴熟的二胡技艺深情地演奏《东方红》和《没有共产党就没有新中国》的曲子，每那时我会幼稚的问：“爸爸，毛泽东是谁呀？共产党是干什么的？”爸爸于是会停下手中的弦儿，用充满神秘和自豪地表情给我讲毛泽东的伟大，共产党的光荣。其实那时候我是稀里糊涂的点头，可看父亲描述时眉飞色舞的表情我起码听懂了一点，毛泽东和共产党肯定是了不起的，是绝对了不起的，于是我心里偷偷地深深地播下一粒信念的种子：“我也要像毛泽东和共产党那样，为人民谋幸福，做人民的救星……”
当我步入文明知识的文化高殿——学校，看到教室的墙壁上贴着的《学生守则》的头条就是：热爱祖国，热爱人民，热爱（拥护）中国共产党。因为有了爸爸这位老党员老革命的先天熏陶，再加上老师春风化雨的润泽以及我年龄和认知的提升、阅历的丰富，虽然我为当时年幼无知的浮夸信念感到有点脸红，但对党的信仰却更加坚定：中国共产党是最伟大的党！
让我们潜入历史的长河，聆听没有共产党就没有新中国的宣告：中国共产党领导中国人民进行了长达28年的革命战争，推翻了“帝国主义、封建主义、官僚资本主义”三座大山，赢得了中华民族的独立和自由；新中国成立以来，党面对千疮百孔、百废待兴、一穷二白的烂摊子，在安全与发展的双重压力下，担负起了领导中国的重任，不但击退了帝国主义的进攻，实现了祖国大陆的统一，而且顶住了帝国主义的封锁，很快走上了发展之路；改革开放以来，中国在党的领导下发生了翻天覆地的变化，经济发展、社会稳定、人民富足；党领导人民军队经过井冈雷电、长征雨雪、抗战烈火、解放硝烟、和平熏风、抗震救灾、非典疫情、处突维稳的铸就，历史以铁的事实证明，中国共产党是伟大的党。党的光辉历程激励我——在教育的征程上做一名优秀的共产党员！
所以，自2001年走上工作岗位起，我一直用宗教般的虔诚和情怀来对待教育事业，以“让每个孩子因我的存在而感到幸福”为指引，走进学生的心灵世界，为学生的一生负责。
每一个早晨我会迎着还未跃出地平线的朝阳或冒着风雪雨霜匆匆赶到学校，然后围着校园转上一圈、上课、批改作业、找学生谈心、接待学生家长；晚上拖着疲倦的身体但充实愉悦心情回到家里，继续在灯下备课、阅读、学习、或写教育随笔，反思自己一天的工作。我是一名多么平凡的教育者，但我又是不普通的，因为我是非常认真地对待每一个环节，没有应付，没有抱怨，没有庸俗的功利色彩，更不会把学生当成牟利的工具。
“我要为学生谋幸福，做学生的救星。”
教育是以爱育爱的事业。但是心中只有爱是不够的，教师的爱要像洒满大地的阳光那样公平，给每个学生以温暖，无论他是品学兼优的好学生，还是顽固不化的硬石头，都应当不嫌弃他们，倾注一个教育者的爱心、耐心和恒心。
曾经，应试教育追求分数的弊端导致老师们唯有成绩而独尊，所以很长时间以来，老师的爱只是属于成绩高的学生，属于后进生的却只有横眉冷对，想一想，人类灵魂的工程师，本来应该是塑造学生健全人格的人，可是现实的残酷却扭曲了学生的人格，导致一些孩子从低年级起就被爱遗忘在角落里，默默的忍受着学习生活的痛苦与煎熬。由于长期无人关注，他们开始堕落，变得毫无进取之心，更别谈什么理想，人生观，价值观了。
素质教育犹如改革春风吹绿了教师心田，融化了后进生冰封的心门。
2008年新学期伊始，我任教六年级人均60多人的四个班，由于他们来自不同的学区小学，所以英语水平不在同一起跑线，并且每班有一半的学生不能用所学英语同我交流。甚至有的学生站起来毫不在乎地说：“老师，我英语啥也不会说……”课堂上也总是固定的几个同学积极发言，固定的几个不认真听讲，要么交头接耳，要么伏案而憩，要么看与本学科无关的书籍；作业情况，每次都是少十几本。面对这些情况，我在反思，他们过去经历着怎样的教育，有人说：什么样的学生是好学生，遇到好老师的学生才是好学生。那么他们的老师，我又该作如何的评价呢？我在反思自己，我不能再让他们这样继续下去，我要改变他们，我要让他们因为遇到我这样的好老师而成为好学生，我要让他们因为遇到我而感到幸福，我要让他们因为遇到我从而享受学习的快乐！
通过观察，我发现，凡是不认真听讲或交头接耳或伏案而憩或不做作业的都是被爱遗忘在角落里的，我有意识得记住他们的名字和容貌，平时相遇，我会给他们一个真诚的微笑或者一个善意的眼神或者一句温暖的问候，并合理安排时间，找他们谈心，谈生活，谈家人，谈兴趣爱好等，但丝毫不提学习的事情，从与他们的交流中，我觉得他们每一个都很可爱，都特别真诚，我敢肯定，他们也对我有了别样的感觉，因为——
偶然一天，我收到了一封名字叫做“保密”的信，信中这样说：
尊敬的王老师您好：
我是您的一位学生，您在课上讲的做人做事的道理，让我很受感动，虽然我们交流的不多，但是，您给我的教诲能让我铭记一生，我觉得课上，您是老师，课下，您却是我的朋友。
王老师，一开始，我什么也不会，一个单词也不认识，老师，是您一点点的教我读。有一次，您在课上叫我，我站起来不说话，我等着您的暴风骤雨，可是，您却微笑着对我说：孩子，别害怕，大胆说，我读一句，你就跟我读一句。王老师，您知道吗？就在那一瞬间，我突然感到了爱，是您的爱，点燃了我心中渴望进步的火种，王老师，我真的谢谢您！
以后的日子，这个孩子经常给我写信，虽然他署名保密，但我心中知道，他是谁。
后进生的破釜沉舟使我体验到了浪子回头金不换的难得可贵，也让我体验到了素质教育的魅力所在！更让我享受到了教育的幸福！
作为一名小学党员教师，要充分发挥自身独特优势，加强理论创新，促进文化繁荣，引领社会进步潮流，形成以学校为主阵地、学生为主体、倡导积极向上的思想文化，把文化的传承、创新、交流统一起来，增强我国文化的软实力和中华文化的国际影响力、积极推动人类文明进步，肩负起引导人类文明进步的神圣使命。
今生，我选择了“为学生谋幸福 做学生的救星”的平凡而不普通的職业——人民教师——我无怨无悔！
作为一名教师，要充分发挥自身独特优势，加强理论创新，促进文化繁荣，引领社会进步潮流，形成以学校为主阵地、学生为主体、倡导积极向上的思想文化，把文化的传承、创新、交流统一起来，增强我国文化的软实力和中华文化的国际影响力、积极推动人类文明进步，肩负起引导人类文明进步的神圣使命。
【关键词】素质教育 师生关系 关心 爱心 信心 激励
我记得年幼的时候，父亲经常用娴熟的二胡技艺深情地演奏《东方红》和《没有共产党就没有新中国》的曲子，每那时我会幼稚的问：“爸爸，毛泽东是谁呀？共产党是干什么的？”爸爸于是会停下手中的弦儿，用充满神秘和自豪地表情给我讲毛泽东的伟大，共产党的光荣。其实那时候我是稀里糊涂的点头，可看父亲描述时眉飞色舞的表情我起码听懂了一点，毛泽东和共产党肯定是了不起的，是绝对了不起的，于是我心里偷偷地深深地播下一粒信念的种子：“我也要像毛泽东和共产党那样，为人民谋幸福，做人民的救星……”
当我步入文明知识的文化高殿——学校，看到教室的墙壁上贴着的《学生守则》的头条就是：热爱祖国，热爱人民，热爱（拥护）中国共产党。因为有了爸爸这位老党员老革命的先天熏陶，再加上老师春风化雨的润泽以及我年龄和认知的提升、阅历的丰富，虽然我为当时年幼无知的浮夸信念感到有点脸红，但对党的信仰却更加坚定：中国共产党是最伟大的党！
让我们潜入历史的长河，聆听没有共产党就没有新中国的宣告：中国共产党领导中国人民进行了长达28年的革命战争，推翻了“帝国主义、封建主义、官僚资本主义”三座大山，赢得了中华民族的独立和自由；新中国成立以来，党面对千疮百孔、百废待兴、一穷二白的烂摊子，在安全与发展的双重压力下，担负起了领导中国的重任，不但击退了帝国主义的进攻，实现了祖国大陆的统一，而且顶住了帝国主义的封锁，很快走上了发展之路；改革开放以来，中国在党的领导下发生了翻天覆地的变化，经济发展、社会稳定、人民富足；党领导人民军队经过井冈雷电、长征雨雪、抗战烈火、解放硝烟、和平熏风、抗震救灾、非典疫情、处突维稳的铸就，历史以铁的事实证明，中国共产党是伟大的党。党的光辉历程激励我——在教育的征程上做一名优秀的共产党员！
所以，自2001年走上工作岗位起，我一直用宗教般的虔诚和情怀来对待教育事业，以“让每个孩子因我的存在而感到幸福”为指引，走进学生的心灵世界，为学生的一生负责。
每一个早晨我会迎着还未跃出地平线的朝阳或冒着风雪雨霜匆匆赶到学校，然后围着校园转上一圈、上课、批改作业、找学生谈心、接待学生家长；晚上拖着疲倦的身体但充实愉悦心情回到家里，继续在灯下备课、阅读、学习、或写教育随笔，反思自己一天的工作。我是一名多么平凡的教育者，但我又是不普通的，因为我是非常认真地对待每一个环节，没有应付，没有抱怨，没有庸俗的功利色彩，更不会把学生当成牟利的工具。
“我要为学生谋幸福，做学生的救星。”
教育是以爱育爱的事业。但是心中只有爱是不够的，教师的爱要像洒满大地的阳光那样公平，给每个学生以温暖，无论他是品学兼优的好学生，还是顽固不化的硬石头，都应当不嫌弃他们，倾注一个教育者的爱心、耐心和恒心。
曾经，应试教育追求分数的弊端导致老师们唯有成绩而独尊，所以很长时间以来，老师的爱只是属于成绩高的学生，属于后进生的却只有横眉冷对，想一想，人类灵魂的工程师，本来应该是塑造学生健全人格的人，可是现实的残酷却扭曲了学生的人格，导致一些孩子从低年级起就被爱遗忘在角落里，默默的忍受着学习生活的痛苦与煎熬。由于长期无人关注，他们开始堕落，变得毫无进取之心，更别谈什么理想，人生观，价值观了。
素质教育犹如改革春风吹绿了教师心田，融化了后进生冰封的心门。
2008年新学期伊始，我任教六年级人均60多人的四个班，由于他们来自不同的学区小学，所以英语水平不在同一起跑线，并且每班有一半的学生不能用所学英语同我交流。甚至有的学生站起来毫不在乎地说：“老师，我英语啥也不会说……”课堂上也总是固定的几个同学积极发言，固定的几个不认真听讲，要么交头接耳，要么伏案而憩，要么看与本学科无关的书籍；作业情况，每次都是少十几本。面对这些情况，我在反思，他们过去经历着怎样的教育，有人说：什么样的学生是好学生，遇到好老师的学生才是好学生。那么他们的老师，我又该作如何的评价呢？我在反思自己，我不能再让他们这样继续下去，我要改变他们，我要让他们因为遇到我这样的好老师而成为好学生，我要让他们因为遇到我而感到幸福，我要让他们因为遇到我从而享受学习的快乐！
通过观察，我发现，凡是不认真听讲或交头接耳或伏案而憩或不做作业的都是被爱遗忘在角落里的，我有意识得记住他们的名字和容貌，平时相遇，我会给他们一个真诚的微笑或者一个善意的眼神或者一句温暖的问候，并合理安排时间，找他们谈心，谈生活，谈家人，谈兴趣爱好等，但丝毫不提学习的事情，从与他们的交流中，我觉得他们每一个都很可爱，都特别真诚，我敢肯定，他们也对我有了别样的感觉，因为——
偶然一天，我收到了一封名字叫做“保密”的信，信中这样说：
尊敬的王老师您好：
我是您的一位学生，您在课上讲的做人做事的道理，让我很受感动，虽然我们交流的不多，但是，您给我的教诲能让我铭记一生，我觉得课上，您是老师，课下，您却是我的朋友。
王老师，一开始，我什么也不会，一个单词也不认识，老师，是您一点点的教我读。有一次，您在课上叫我，我站起来不说话，我等着您的暴风骤雨，可是，您却微笑着对我说：孩子，别害怕，大胆说，我读一句，你就跟我读一句。王老师，您知道吗？就在那一瞬间，我突然感到了爱，是您的爱，点燃了我心中渴望进步的火种，王老师，我真的谢谢您！
以后的日子，这个孩子经常给我写信，虽然他署名保密，但我心中知道，他是谁。
后进生的破釜沉舟使我体验到了浪子回头金不换的难得可贵，也让我体验到了素质教育的魅力所在！更让我享受到了教育的幸福！
作为一名小学党员教师，要充分发挥自身独特优势，加强理论创新，促进文化繁荣，引领社会进步潮流，形成以学校为主阵地、学生为主体、倡导积极向上的思想文化，把文化的传承、创新、交流统一起来，增强我国文化的软实力和中华文化的国际影响力、积极推动人类文明进步，肩负起引导人类文明进步的神圣使命。
今生，我选择了“为学生谋幸福 做学生的救星”的平凡而不普通的職业——人民教师——我无怨无悔！