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我们家的电视整天开着,我不愿意放过每个频道,一直认为好看的节目我没有错过一个。可是今天,我却放弃了这种看法,因为老师今天带领我们看的节目,比我以往看的任何节目都精彩。
事情是这样的:今天早晨到校之后,升完国旗回到教室,老师就带领着我们欣赏了CCTV科教频道播出的节目《我们的一本课外书》。
大概是因为老师觉得,我们班大多数同学的口头表达能力不是很好,想让我们学学那些爱看书的人,练练自己的口才。
打开多媒体,眼前出现了一位阳光女孩,她叫章馨月,才10岁,却以自己的能耐征服了三位评委老师。这真让我大吃一惊,因为她毕竟才10岁啊!
从她说第一句话开始,我就惊呆了:她脸上没有一丝紧张的表情,吐字清晰,语言美得让我不自觉地从座位上站了起来。她举止大方,面带笑容……我当时就想,这是一个10岁的小女孩吗?我有点儿不相信自己的眼睛了。不光是我,三位评委老师也是如此,直接被征服了,全都给了她绿灯,直接让她进入冠军争夺赛。
时间过得好慢,我期待着决赛现场,我期待我支持的选手章馨月的上场,在我的期待中我听到了鸟儿的鸣叫,听到了轻盈活泼的脚步声,我知道我的偶像章馨月要再次上场了。我的眼睛一眨不眨地看着屏幕上的她。
这次她推荐的课外书是《不老泉》。她没有过多地对这本书做内容上的介绍,而是重点叙述了自己的感悟。尤其是在老师们的提问环节,她联想到了她姥爷的死给她妈妈带来的巨大伤痛,她对妈妈的安慰是那么体贴入微,言语又那么有哲理:“妈妈,别哭了,死亡就如平静的告别,我们人活在这个世上,就是为了自己活得有价值,姥爷活得年纪虽然不大,但很有价值,我们应该尊重生命的意愿,生命的轮回!”
她的话让我陷入了深思:那么多人想永葆青春,可她为什么不这么想呢?我带着疑问继续听她说。评委老师问她:如果每个人都可以喝不老泉的水,你会给大家喝吗?
她依然坚定地说:“我不会,我们应该遵循生命的生死轮回!否则,那地球该承受多大的压力啊。”
从她的言语中,我似乎感到了生命的宝贵以及我们活着的意义。跟她比起来,我比她大,看的书应该比她多才是,为什么我还不及她二分之一甚至十分之一呢?
我以后真的要好好端正我的读书态度,多读书,读好书,使自己也接近优秀。我真的好佩服她,她真的成了我的偶像,是我前进的方向!
呵呵,对了,她还有一句话让我很是受用:“垃圾放对了地方就是资源,资源放错了地方就是垃圾。”
我要做一个放对地方的人,成为对家庭、社会有用的资源。
点评:
全文紧扣“佩服”二字,写出了自己佩服的理由,让读者读了这篇文章以后,也和作者一样的,产生一种“佩服”。写这样的文章,选材和取舍是很重要的,本文的作者却做得很好。她不是复述节目的内容,而是根据文章的需要,有重点地选取必要的内容,证明自己的“佩服”是有理由的。
(指导老师:杨 帆)
事情是这样的:今天早晨到校之后,升完国旗回到教室,老师就带领着我们欣赏了CCTV科教频道播出的节目《我们的一本课外书》。
大概是因为老师觉得,我们班大多数同学的口头表达能力不是很好,想让我们学学那些爱看书的人,练练自己的口才。
打开多媒体,眼前出现了一位阳光女孩,她叫章馨月,才10岁,却以自己的能耐征服了三位评委老师。这真让我大吃一惊,因为她毕竟才10岁啊!
从她说第一句话开始,我就惊呆了:她脸上没有一丝紧张的表情,吐字清晰,语言美得让我不自觉地从座位上站了起来。她举止大方,面带笑容……我当时就想,这是一个10岁的小女孩吗?我有点儿不相信自己的眼睛了。不光是我,三位评委老师也是如此,直接被征服了,全都给了她绿灯,直接让她进入冠军争夺赛。
时间过得好慢,我期待着决赛现场,我期待我支持的选手章馨月的上场,在我的期待中我听到了鸟儿的鸣叫,听到了轻盈活泼的脚步声,我知道我的偶像章馨月要再次上场了。我的眼睛一眨不眨地看着屏幕上的她。
这次她推荐的课外书是《不老泉》。她没有过多地对这本书做内容上的介绍,而是重点叙述了自己的感悟。尤其是在老师们的提问环节,她联想到了她姥爷的死给她妈妈带来的巨大伤痛,她对妈妈的安慰是那么体贴入微,言语又那么有哲理:“妈妈,别哭了,死亡就如平静的告别,我们人活在这个世上,就是为了自己活得有价值,姥爷活得年纪虽然不大,但很有价值,我们应该尊重生命的意愿,生命的轮回!”
她的话让我陷入了深思:那么多人想永葆青春,可她为什么不这么想呢?我带着疑问继续听她说。评委老师问她:如果每个人都可以喝不老泉的水,你会给大家喝吗?
她依然坚定地说:“我不会,我们应该遵循生命的生死轮回!否则,那地球该承受多大的压力啊。”
从她的言语中,我似乎感到了生命的宝贵以及我们活着的意义。跟她比起来,我比她大,看的书应该比她多才是,为什么我还不及她二分之一甚至十分之一呢?
我以后真的要好好端正我的读书态度,多读书,读好书,使自己也接近优秀。我真的好佩服她,她真的成了我的偶像,是我前进的方向!
呵呵,对了,她还有一句话让我很是受用:“垃圾放对了地方就是资源,资源放错了地方就是垃圾。”
我要做一个放对地方的人,成为对家庭、社会有用的资源。
点评:
全文紧扣“佩服”二字,写出了自己佩服的理由,让读者读了这篇文章以后,也和作者一样的,产生一种“佩服”。写这样的文章,选材和取舍是很重要的,本文的作者却做得很好。她不是复述节目的内容,而是根据文章的需要,有重点地选取必要的内容,证明自己的“佩服”是有理由的。
(指导老师:杨 帆)