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摘要：对小学阶段的学生来说，他们正处于身体发育的初步时期，在这一时期对学生进行体育健康教育对学生之后的人生成长和发展都有着非常重要的意义。而在近些年体育教学开展的过程中，篮球受到了国家和社会的重视，校园篮球理念也使篮球走进了校园。但是对于小学阶段的学生来说，这一阶段篮球教学开展的目的不是为了提高学生的篮球水平，在更多时候，小学阶段篮球教学的目的是激发起学生的篮球兴趣。所以小学体育教师要重视游戏教学的开展，以游戏为教学开展的基础，促进教学的提高。
关键词：小学篮球;游戏教学;基础性;合作性;竞技性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-018
在小学阶段的篮球教学开展过程中，部分学生对篮球的认知还不够充分，甚至还有的学生没有接触过篮球，这对篮球教学的开展起到了一定的阻碍作用。而游戏教学的方式能够很好地激发起学生的学习兴趣，让学生积极地融入到篮球教学当中，更好地发挥篮球教学的作用。同时通过游戏教学的开展还能够有效地提高学生的篮球水平，也全面地增强学生的身体素质。所以，在教学开展的过程中，体育教师要将游戏和丰富的教学内容相结合，以游戏为重要的载体，以丰富的内容为教学开展的目的，更好地提高教学的有效性，同时也激发起学生的学习兴趣。
一、基础性篮球游戏，做好课堂导入
在教学开展的过程中，部分幼儿没有接触过篮球，对篮球的认识仅仅停留在表面上。这一教学现状在一定程度上阻礙了篮球教学的开展，同时也难以发挥篮球队学生成长的作用。在以往的教学开展过程中，体育教师仅仅是通过基础动作指导或者是开展篮球训练的活动，让学生初步认识篮球，提高学生的篮球水平。但是，这样的教学方式没有建立起篮球与学生之间的联系，也就导致篮球教学难以开展。通过篮球游戏的方式能够以游戏的趣味性来激发起学生的兴趣，同时还能够让学生更好地认识篮球。所以体育教师在教学开展的初期，要积极地开展篮球游戏教学，做好课堂导入。
体育教师首先让学生对篮球有一个初步的认识。这个时候体育教师可以通过多媒体的方式，以篮球图片或者视频的方式，让学生更加直观地认识篮球和了解篮球的起源。之后教师要为学生讲述一些篮球运动的规则，然后在教学中开展“我是裁判员”的篮球游戏。通过体育教师的描述或者多媒体方式的展示，让学生指出篮球运动中的违规动作。通过这样的方式能够让学生更清楚地了解篮球，还能够有效地激发起学生的篮球兴趣。
二、合作性篮球游戏，做好德育教育
在现阶段教学开展的过程中，现代化的教学理念赋予了体育教育更多的意义，其中最为重要的一点就是以体育教学为基础，对学生进行德育教育。体育和德育一直以来是教学的重点，而在体育教学中能够很好地体现德育教育，所以体育教育在对学生进行德育教育中有着得天独厚的优势。在游戏教学开展的过程中，体育教师也要积极地体现德育教育，将德育融入到游戏当中。此时教师就可以通过合作性的篮球游戏对学生进行德育教育，让学生能够认识团结合作的重要性，从而培养和提高学生的团队合作意识，落实德育教育。
小学体育教师可以通过“横队集体运球”的游戏对学生进行篮球游戏教学，让学生在游戏中认识合作，同时还能够夯实学生的篮球基础。首先，体育教师让学生以自由结组的方式将学生分为若干组，然后让全组同学排成一列横队，以右手运球为例，右手持球，左手扶旁边同学的右肩，以体育教师的哨声为令，让小组内学生集体听信号一起右手运球前进10米。在此过程中，如果有同学脱手或者丢球，则全组合作失败。以此为游戏形式对学生开展教学，培养学生的团队合作意识，做好德育教育。
三、竞技性篮球游戏，提高篮球水平
小学阶段的教学是为学生之后的学习开展奠定基础的重要阶段，在这一阶段夯实学生的基础固然重要，但是在夯实基础之上，教师还要重视学生水平的提高。篮球教学开展的过程中，夯实学生的篮球基础是教学的重点，同时提高学生的篮球水平，也是体育教师所追求的目标。小学阶段的学生身体发育还不够完全，在很多时候不能够承受过多的训练。而通过游戏教学的开展，既能够让学生在实践的过程中练习和提高篮球水平，还能够更好地符合学生的心理和身体特点。因此体育教师要重视篮球游戏开展的竞技性，让学生能够在竞技的过程中不断地提高自身的篮球运动水平。
教师在基础的篮球战术教学上，可以通过战术比赛的活动提高学生的篮球水平。在教学开展的过程中教师可以让学生以自由结组的方式让学生组成若干篮球队，然后开展战术竞赛，让学生能够在此过程中更好地掌握战术的配合，提高小组内容学生的默契程度。除此之外，体育教师还可以通过开展投篮游戏的方式对学生进行教学，看哪一位学生在规定时间内投进的篮球最多。通过这样的竞技游戏方式对学生进行教学，更好地提高学生的篮球水平。
在现阶段小学体育篮球教学开展的过程中，教学的目的不再仅仅是为了提高学生的篮球水平，更重要的是激发起学生的篮球兴趣，让篮球运动能成为学生的体育运动爱好。而游戏教学的方式能够很好地体现这一点。所以在教学开展的过程中，体育教师要重视游戏教学的开展，以丰富的游戏方式激发起学生的篮球兴趣，还要以多样的游戏形式来促进学生的全面发展。
参考文献
[1]汤世垚. 小学体育篮球课教学模式探讨[J]. 当代体育科技， 2017， 7（025）：32-32.
[2]王玉坤. 小学体育篮球教学注入游戏的策略[J]. 吉林教育， 2017（30）：46.
关键词：小学篮球;游戏教学;基础性;合作性;竞技性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-018
在小学阶段的篮球教学开展过程中，部分学生对篮球的认知还不够充分，甚至还有的学生没有接触过篮球，这对篮球教学的开展起到了一定的阻碍作用。而游戏教学的方式能够很好地激发起学生的学习兴趣，让学生积极地融入到篮球教学当中，更好地发挥篮球教学的作用。同时通过游戏教学的开展还能够有效地提高学生的篮球水平，也全面地增强学生的身体素质。所以，在教学开展的过程中，体育教师要将游戏和丰富的教学内容相结合，以游戏为重要的载体，以丰富的内容为教学开展的目的，更好地提高教学的有效性，同时也激发起学生的学习兴趣。
一、基础性篮球游戏，做好课堂导入
在教学开展的过程中，部分幼儿没有接触过篮球，对篮球的认识仅仅停留在表面上。这一教学现状在一定程度上阻礙了篮球教学的开展，同时也难以发挥篮球队学生成长的作用。在以往的教学开展过程中，体育教师仅仅是通过基础动作指导或者是开展篮球训练的活动，让学生初步认识篮球，提高学生的篮球水平。但是，这样的教学方式没有建立起篮球与学生之间的联系，也就导致篮球教学难以开展。通过篮球游戏的方式能够以游戏的趣味性来激发起学生的兴趣，同时还能够让学生更好地认识篮球。所以体育教师在教学开展的初期，要积极地开展篮球游戏教学，做好课堂导入。
体育教师首先让学生对篮球有一个初步的认识。这个时候体育教师可以通过多媒体的方式，以篮球图片或者视频的方式，让学生更加直观地认识篮球和了解篮球的起源。之后教师要为学生讲述一些篮球运动的规则，然后在教学中开展“我是裁判员”的篮球游戏。通过体育教师的描述或者多媒体方式的展示，让学生指出篮球运动中的违规动作。通过这样的方式能够让学生更清楚地了解篮球，还能够有效地激发起学生的篮球兴趣。
二、合作性篮球游戏，做好德育教育
在现阶段教学开展的过程中，现代化的教学理念赋予了体育教育更多的意义，其中最为重要的一点就是以体育教学为基础，对学生进行德育教育。体育和德育一直以来是教学的重点，而在体育教学中能够很好地体现德育教育，所以体育教育在对学生进行德育教育中有着得天独厚的优势。在游戏教学开展的过程中，体育教师也要积极地体现德育教育，将德育融入到游戏当中。此时教师就可以通过合作性的篮球游戏对学生进行德育教育，让学生能够认识团结合作的重要性，从而培养和提高学生的团队合作意识，落实德育教育。
小学体育教师可以通过“横队集体运球”的游戏对学生进行篮球游戏教学，让学生在游戏中认识合作，同时还能够夯实学生的篮球基础。首先，体育教师让学生以自由结组的方式将学生分为若干组，然后让全组同学排成一列横队，以右手运球为例，右手持球，左手扶旁边同学的右肩，以体育教师的哨声为令，让小组内学生集体听信号一起右手运球前进10米。在此过程中，如果有同学脱手或者丢球，则全组合作失败。以此为游戏形式对学生开展教学，培养学生的团队合作意识，做好德育教育。
三、竞技性篮球游戏，提高篮球水平
小学阶段的教学是为学生之后的学习开展奠定基础的重要阶段，在这一阶段夯实学生的基础固然重要，但是在夯实基础之上，教师还要重视学生水平的提高。篮球教学开展的过程中，夯实学生的篮球基础是教学的重点，同时提高学生的篮球水平，也是体育教师所追求的目标。小学阶段的学生身体发育还不够完全，在很多时候不能够承受过多的训练。而通过游戏教学的开展，既能够让学生在实践的过程中练习和提高篮球水平，还能够更好地符合学生的心理和身体特点。因此体育教师要重视篮球游戏开展的竞技性，让学生能够在竞技的过程中不断地提高自身的篮球运动水平。
教师在基础的篮球战术教学上，可以通过战术比赛的活动提高学生的篮球水平。在教学开展的过程中教师可以让学生以自由结组的方式让学生组成若干篮球队，然后开展战术竞赛，让学生能够在此过程中更好地掌握战术的配合，提高小组内容学生的默契程度。除此之外，体育教师还可以通过开展投篮游戏的方式对学生进行教学，看哪一位学生在规定时间内投进的篮球最多。通过这样的竞技游戏方式对学生进行教学，更好地提高学生的篮球水平。
在现阶段小学体育篮球教学开展的过程中，教学的目的不再仅仅是为了提高学生的篮球水平，更重要的是激发起学生的篮球兴趣，让篮球运动能成为学生的体育运动爱好。而游戏教学的方式能够很好地体现这一点。所以在教学开展的过程中，体育教师要重视游戏教学的开展，以丰富的游戏方式激发起学生的篮球兴趣，还要以多样的游戏形式来促进学生的全面发展。
参考文献
[1]汤世垚. 小学体育篮球课教学模式探讨[J]. 当代体育科技， 2017， 7（025）：32-32.
[2]王玉坤. 小学体育篮球教学注入游戏的策略[J]. 吉林教育， 2017（30）：46.