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摘 要： 毕业论文（设计）是高校培养学生初步科研能力和创新精神的重要环节。本文就医学系制药工程专业2013年本科毕业论文（设计）工作已取得的实效及存在的问题予以总结，探讨高校毕业论文（设计）全面质量管理的策略。
关键词： 制药工程专业 毕业论文 质量常理策略
一、引言
高等院校本科毕业论文（设计）是本科毕业生按照教学计划及培养方案在离校前必须完成的反映学生综合知识水平，应用专业知识的能力及创造性思维的一项重要工作[1]。它不仅仅是衡量高校本科毕业生综合素质及实践能力的重要标杆，还在当今培养具有创新意识及实践能力的人才方面具有十分重要的作用，同时代表着任课教师的业务水平及素质，体现着整个学科的专业建设情况及风貌[2]。
我系制药工程专业自建成以来，共开展了三届毕业生的毕业论文（设计）工作，2013届的本科毕业论文工作在全体师生的共同努力下于2013年5月20日圆满结束，和去年相较，今年的本科毕业论文质量整体有了显著提高，然而我们在本科毕业论文全面质量管理工作中仍存在较多的问题及不足，在日后的工作中需进一步加以重视及解决。
二、2013年毕业论文工作各环节取得的实效及不足
（一）前期准备工作。
和去年相较，今年的毕业论文前期准备工作做得较细、较为充分。系部及教研室为此专门组织会议，探讨了教师的遴选、课题的选择及毕业论文工作进度部署和安排等工作，任课教师均积极参与讨论，工作思路清晰明确，较去年有了显著进步。
（二）选题与开题。
1.选题
2013届本科毕业论文的选题工作与去年相比，较尽人意。如果说去年论文课题的选择内容较为单一的话，今年的选题则紧扣制药工程专业的特色，做到了多角度、宽泛围、立意新，且备多题，充分考虑了学生的兴趣、爱好，极大程度地调动了学生选题的积极性，为后续工作的开展做好了铺垫。就制药工程专业而言，去年所选择的论文题目大多与“天然药物化学”这一科研方向有关，今年选题则做到了宽视野、多角度，课题内容涉及天然产物的研究与开发﹑药物化学、天然药物化学、中西药剂型的研究与开发、新药的研发等相关领域[3]。除此之外，其他老师还选择了一些与药物的生物转化、药物的合成、药物营销策略及安全使用等内容相关的课题，给学生提供了一个充分的选题空间。从后续学生的选题情况来看，学生对老师所选课题的认可度、满意度较高，经过筛选学生基本上都选择了自己比较满意的论文题目。然而在选题过程中仍存在一些问题，比如个别课题出现一题多人的现象，又有极个别课题无人问津，这些问题都有待于我们进一步解决。
2.开题
2013年的开题工作较去年提前进行，并且召集毕业生开展了开题动员会，与此同时给学生详细部署了毕业论文工作的进度安排，并请任课教师做了题为“如何撰写本科毕业论文”的专题报告，然而从后期的收效来看并不特别理想，一是会后再无下文，论文开题报告迟迟不予上交，开题工作的靠前并没能使整个毕业论文工作的进度提前，二是所报告收效甚微，后期写作中存在的问题颇多。
（三）论文的中期指导与定稿。
学生基本上能按要求于答辩前完成论文的撰写及定稿，然而整体来看，论文的质量欠佳，纵观整个写作过程，学生未能积极安排好论文撰写的进度，时间安排上，存在“先缓后急”的现象，大多数学生于年后才着手论文的写作，意味着从去年11月份至今年2月份这三个月，学生的写作安排处于空挡期，并且多次督促未见成效。从学生的写作过程及论文的质量来看，学生基本上掌握了文献资料的查阅方法及科技论文撰写的一般规范及要求，基本明晰了“如何去写”，然而依然存在不少问题。首先，从开题报告中罗列的写作大纲看，部分学生仍未掌握文献资料查阅的一般方法，以及缺乏对文献资料选择、分析、加工的能力，具体在写作大纲里表现为，大纲结构及内容过于简单，内容与题目不相关，提纲内容过于陈旧，时效性不强。再者，从后期的写作内容来看，学生基本上能围绕大纲展开行文，论述也较准确，然而也存在部分问题：其一，标题命名不准确，同级标题欠平行，上下位标题间的关系处理不当，内容于标题脱节，甚至不得其所。其二，内容过于冗繁，行文杂乱，无序。其三，学生驾驭语言的能力还有待于提高，部分学生的文章行文不畅，甚至语句结构错漏，缺乏主语。其四，学生文章中的创新意识不够，大多数的学生在写综述的过程中仅做到了总结与阐述而缺乏思考及分析，文章并未体现学生自身的思维及独立的见解[4]。最后，学生论文格式方面也存在一些问题，一是科技论文撰写过程中涉及的关于格式的一般要求，如感叹号在科技论文撰写中尽量避免使用，尽可能避免自编序号并置于文章各段段首，英文摘要的时态要用一般过去时，等等。其二，学生对计算机办公软件的使用还不熟悉，如不会加页眉页脚，不会自动生成目录，等等。综上所述，学生的论文缺乏科学性及严谨性，在整个写作过程中，学生表现拖沓及对指导老师过度依赖。
（四）答辩。
今年学生的答辩未借助多媒体，采用口头阐述的形式，从中暴露出学生语言表述能力较弱等弊端，同时答辩中还发现学生对自身论文研究的内容理解不够全面深入等问题，表现为答非所问，或不知所云。当然今年答辩工作的组织及部署方面也存在不少问题，一是答辩成绩的组成不够细化、量化，其二分组的原因导致两个答辩小组的成绩总体相去甚远，其二，评委老师所提的问题及建议与格式相关的多，与文章内容亦即研究对象相关联的少，使得部分学生对答辩的环节有异议，认为答辩是“批判式”而非“探讨式”。
三、关于毕业论文工作的几点建议[5]
（一）提高认识。
提高学生对毕业论文的认识是提高毕业论文质量的前提。要通过现代教育思想的学习和教育使高校教师及毕业生生充分认识到毕业论文重要的教学与教育功能，明晰毕业论文写作环节是高校本科教育人才培养方案中至关重要的组成部分，它的实践性与综合性是其他环节不能替代的，并与其他教学环节相辅相成构成一个完整的教学体系。从另一方面讲，毕业论文设计不只是一个实践教学环节，它是高校实现人才培养的重要手段，同时是培养学生初步科研能力，独立分析问题及解决问题能力的有效途径，为学生走向社会打下基础。 （二）进一步加强毕业论文工作的组织策划。
本次毕业论文工作的各个环节也凸显出我们在前期策划工作方面的一些问题及不足，在以后的工作中有待进一步改进。例如，毕业论文工作时间安排上我们需进一步调整，我们可以将学生的社会实习安排至第六学期末的假期，而将第七、第八两个学期均空出来使学生能安心在学校完成毕业的各个环节。再者，论文写作指导工作也可以分两次进行，开题前指导写作大纲的构思及写作内容的安排，中期可再以学术报告的形式做一次指导，用以介绍格式的要求及调整。此外，学生选题环节中出现的一题多选现象及答辩分组导致两组分数差异的问题也需要我们进一步解决。在以后的论文指导工作中，指导教师需进一步花大力气遴选尽可能多的论文题目，并注重题目选择的多角度、宽范围，适当的时候甚至可以给予学生自主的选题权，学生根据自身兴趣及学习情况自行选题，然后选择合适的老师予以指导。这样，我们的工作就充分尊重了学生的兴趣及专长，有利于调动学生写作的积极性及热情，有助于毕业论文质量的提高。在答辩环节的策划上，我们应进一步细化答辩环节的各项评分标准，使老师给的每一分均能做到有据可依，从而避免两答辩组分值的较大差异。
（三）指导老师应权责明确，学生须态度端正。
首先，指导老师应进一步明确自己的职责与任务，从前期工作做起，各项工作狠抓落实，如在前期各位老师应该积极查阅相关文献资料进一步做好课题的拟订工作，题目的选择不仅要做到多角度、宽范围，还应与学生的具体实践及日后的深造或工作实际相联系。其次，指导老师应进一步加强自身引导及督促性作用，从我们现在类似“保姆，拳拳负责型”积极向“家长，引导型”转换，摆脱学生对指导教师的完全依赖，逐步提高学生独立思考问题、解决问题的能力。最后教师还应积极提高自身的业务水平，一方面严把论文质量关，给予学生正确的引导和帮助，另一方面，论文答辩环节能充分体现出指导教师的知识水平，更好地起到把关的作用。学生方面，一方面应进一步加强毕业生的管理问题，促使他们扎实地做好毕业环节，另一方面应进一步端正学生的态度，适当施以压力，确保毕业论文保质保量地如期完成。
（四）积极促进教师、师生及学生之间的相互交流。
本科毕业论文工作在一定程度上也体现集体协作的性质。单独一个老师或是学生在个人知识水平方面均存在一定的局限性及不足。这就要求指导老师和学生能积极互动，互通有无，学人之长，补己之短，学生有问题应积极向老师及其他同学寻求帮助，寻找解决问题的方案，切忌闭门造车。教师则可以通过教研室组织的活动积极沟通，力争使毕业论文工作做得更好。
（五）将科技论文的撰写引入课堂教学。
任课教师可以将科技论文的撰写积极引入平时的课堂教学中，而并非等到毕业环节才予以介绍，教师还可以结合所教授的课程特点，选择合适的切入点，让学生独立完成科技论文的撰写，作为作业或平时成绩考量的依据。
（六）学生基本素质和能力的培养从日常生活中做起。
从此次毕业论文工作中我们不难看出，学生驾驭语言的能力、口头表达的能力，以及计算机基本操作等方面均存在一定不足，这就要求学生从日常学习生活积极做起，培养自己多方面的能力，注重综合素质的提高。同时老师及教研室应多策划举办一些教学及学术方面的活动，给学生搭建展示自我的平台，例如，平时多开展课堂讨论、学术交流、演讲比赛，以及计算机基础技能竞赛等活动。
四、结语
与2012届制药工程专业本科毕业论文相较，虽然今年的工作仍存在一些不尽如人意的地方，但从毕业论文工作的各个环节来看，我们的各项工作均取得了显著的进步并逐步趋于完善。我们深信不断的进步来源于“责任、探索、信心”，面对即将步入毕业环节的2014届毕业生，我们将进一步让学生明确毕业论文的重要意义，全面加强毕业论文质量管理工作，争取毕业论文工作取得更为显著的进步。
参考文献：
[1]韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高教研究，2000，9：10-13.
[2]陈家新.高校本科生毕业论文中存在的问题及对策[J].教育科学，2002，02：33-35.
[3]杨艺虹，杨建设.制药工程专业毕业设计和毕业论文的教学实践[J].药学教育，2002，18（2）.
[4]王瑞生.加强毕业论文教学培养大学生创新意识[J].辽宁司法公安干部管理学院学报2005，2：88-90.
[5]蔡照胜.制药工程专业毕业论文选题中的几点体会[J].高教论坛2001，04：46-48.
关键词： 制药工程专业 毕业论文 质量常理策略
一、引言
高等院校本科毕业论文（设计）是本科毕业生按照教学计划及培养方案在离校前必须完成的反映学生综合知识水平，应用专业知识的能力及创造性思维的一项重要工作[1]。它不仅仅是衡量高校本科毕业生综合素质及实践能力的重要标杆，还在当今培养具有创新意识及实践能力的人才方面具有十分重要的作用，同时代表着任课教师的业务水平及素质，体现着整个学科的专业建设情况及风貌[2]。
我系制药工程专业自建成以来，共开展了三届毕业生的毕业论文（设计）工作，2013届的本科毕业论文工作在全体师生的共同努力下于2013年5月20日圆满结束，和去年相较，今年的本科毕业论文质量整体有了显著提高，然而我们在本科毕业论文全面质量管理工作中仍存在较多的问题及不足，在日后的工作中需进一步加以重视及解决。
二、2013年毕业论文工作各环节取得的实效及不足
（一）前期准备工作。
和去年相较，今年的毕业论文前期准备工作做得较细、较为充分。系部及教研室为此专门组织会议，探讨了教师的遴选、课题的选择及毕业论文工作进度部署和安排等工作，任课教师均积极参与讨论，工作思路清晰明确，较去年有了显著进步。
（二）选题与开题。
1.选题
2013届本科毕业论文的选题工作与去年相比，较尽人意。如果说去年论文课题的选择内容较为单一的话，今年的选题则紧扣制药工程专业的特色，做到了多角度、宽泛围、立意新，且备多题，充分考虑了学生的兴趣、爱好，极大程度地调动了学生选题的积极性，为后续工作的开展做好了铺垫。就制药工程专业而言，去年所选择的论文题目大多与“天然药物化学”这一科研方向有关，今年选题则做到了宽视野、多角度，课题内容涉及天然产物的研究与开发﹑药物化学、天然药物化学、中西药剂型的研究与开发、新药的研发等相关领域[3]。除此之外，其他老师还选择了一些与药物的生物转化、药物的合成、药物营销策略及安全使用等内容相关的课题，给学生提供了一个充分的选题空间。从后续学生的选题情况来看，学生对老师所选课题的认可度、满意度较高，经过筛选学生基本上都选择了自己比较满意的论文题目。然而在选题过程中仍存在一些问题，比如个别课题出现一题多人的现象，又有极个别课题无人问津，这些问题都有待于我们进一步解决。
2.开题
2013年的开题工作较去年提前进行，并且召集毕业生开展了开题动员会，与此同时给学生详细部署了毕业论文工作的进度安排，并请任课教师做了题为“如何撰写本科毕业论文”的专题报告，然而从后期的收效来看并不特别理想，一是会后再无下文，论文开题报告迟迟不予上交，开题工作的靠前并没能使整个毕业论文工作的进度提前，二是所报告收效甚微，后期写作中存在的问题颇多。
（三）论文的中期指导与定稿。
学生基本上能按要求于答辩前完成论文的撰写及定稿，然而整体来看，论文的质量欠佳，纵观整个写作过程，学生未能积极安排好论文撰写的进度，时间安排上，存在“先缓后急”的现象，大多数学生于年后才着手论文的写作，意味着从去年11月份至今年2月份这三个月，学生的写作安排处于空挡期，并且多次督促未见成效。从学生的写作过程及论文的质量来看，学生基本上掌握了文献资料的查阅方法及科技论文撰写的一般规范及要求，基本明晰了“如何去写”，然而依然存在不少问题。首先，从开题报告中罗列的写作大纲看，部分学生仍未掌握文献资料查阅的一般方法，以及缺乏对文献资料选择、分析、加工的能力，具体在写作大纲里表现为，大纲结构及内容过于简单，内容与题目不相关，提纲内容过于陈旧，时效性不强。再者，从后期的写作内容来看，学生基本上能围绕大纲展开行文，论述也较准确，然而也存在部分问题：其一，标题命名不准确，同级标题欠平行，上下位标题间的关系处理不当，内容于标题脱节，甚至不得其所。其二，内容过于冗繁，行文杂乱，无序。其三，学生驾驭语言的能力还有待于提高，部分学生的文章行文不畅，甚至语句结构错漏，缺乏主语。其四，学生文章中的创新意识不够，大多数的学生在写综述的过程中仅做到了总结与阐述而缺乏思考及分析，文章并未体现学生自身的思维及独立的见解[4]。最后，学生论文格式方面也存在一些问题，一是科技论文撰写过程中涉及的关于格式的一般要求，如感叹号在科技论文撰写中尽量避免使用，尽可能避免自编序号并置于文章各段段首，英文摘要的时态要用一般过去时，等等。其二，学生对计算机办公软件的使用还不熟悉，如不会加页眉页脚，不会自动生成目录，等等。综上所述，学生的论文缺乏科学性及严谨性，在整个写作过程中，学生表现拖沓及对指导老师过度依赖。
（四）答辩。
今年学生的答辩未借助多媒体，采用口头阐述的形式，从中暴露出学生语言表述能力较弱等弊端，同时答辩中还发现学生对自身论文研究的内容理解不够全面深入等问题，表现为答非所问，或不知所云。当然今年答辩工作的组织及部署方面也存在不少问题，一是答辩成绩的组成不够细化、量化，其二分组的原因导致两个答辩小组的成绩总体相去甚远，其二，评委老师所提的问题及建议与格式相关的多，与文章内容亦即研究对象相关联的少，使得部分学生对答辩的环节有异议，认为答辩是“批判式”而非“探讨式”。
三、关于毕业论文工作的几点建议[5]
（一）提高认识。
提高学生对毕业论文的认识是提高毕业论文质量的前提。要通过现代教育思想的学习和教育使高校教师及毕业生生充分认识到毕业论文重要的教学与教育功能，明晰毕业论文写作环节是高校本科教育人才培养方案中至关重要的组成部分，它的实践性与综合性是其他环节不能替代的，并与其他教学环节相辅相成构成一个完整的教学体系。从另一方面讲，毕业论文设计不只是一个实践教学环节，它是高校实现人才培养的重要手段，同时是培养学生初步科研能力，独立分析问题及解决问题能力的有效途径，为学生走向社会打下基础。 （二）进一步加强毕业论文工作的组织策划。
本次毕业论文工作的各个环节也凸显出我们在前期策划工作方面的一些问题及不足，在以后的工作中有待进一步改进。例如，毕业论文工作时间安排上我们需进一步调整，我们可以将学生的社会实习安排至第六学期末的假期，而将第七、第八两个学期均空出来使学生能安心在学校完成毕业的各个环节。再者，论文写作指导工作也可以分两次进行，开题前指导写作大纲的构思及写作内容的安排，中期可再以学术报告的形式做一次指导，用以介绍格式的要求及调整。此外，学生选题环节中出现的一题多选现象及答辩分组导致两组分数差异的问题也需要我们进一步解决。在以后的论文指导工作中，指导教师需进一步花大力气遴选尽可能多的论文题目，并注重题目选择的多角度、宽范围，适当的时候甚至可以给予学生自主的选题权，学生根据自身兴趣及学习情况自行选题，然后选择合适的老师予以指导。这样，我们的工作就充分尊重了学生的兴趣及专长，有利于调动学生写作的积极性及热情，有助于毕业论文质量的提高。在答辩环节的策划上，我们应进一步细化答辩环节的各项评分标准，使老师给的每一分均能做到有据可依，从而避免两答辩组分值的较大差异。
（三）指导老师应权责明确，学生须态度端正。
首先，指导老师应进一步明确自己的职责与任务，从前期工作做起，各项工作狠抓落实，如在前期各位老师应该积极查阅相关文献资料进一步做好课题的拟订工作，题目的选择不仅要做到多角度、宽范围，还应与学生的具体实践及日后的深造或工作实际相联系。其次，指导老师应进一步加强自身引导及督促性作用，从我们现在类似“保姆，拳拳负责型”积极向“家长，引导型”转换，摆脱学生对指导教师的完全依赖，逐步提高学生独立思考问题、解决问题的能力。最后教师还应积极提高自身的业务水平，一方面严把论文质量关，给予学生正确的引导和帮助，另一方面，论文答辩环节能充分体现出指导教师的知识水平，更好地起到把关的作用。学生方面，一方面应进一步加强毕业生的管理问题，促使他们扎实地做好毕业环节，另一方面应进一步端正学生的态度，适当施以压力，确保毕业论文保质保量地如期完成。
（四）积极促进教师、师生及学生之间的相互交流。
本科毕业论文工作在一定程度上也体现集体协作的性质。单独一个老师或是学生在个人知识水平方面均存在一定的局限性及不足。这就要求指导老师和学生能积极互动，互通有无，学人之长，补己之短，学生有问题应积极向老师及其他同学寻求帮助，寻找解决问题的方案，切忌闭门造车。教师则可以通过教研室组织的活动积极沟通，力争使毕业论文工作做得更好。
（五）将科技论文的撰写引入课堂教学。
任课教师可以将科技论文的撰写积极引入平时的课堂教学中，而并非等到毕业环节才予以介绍，教师还可以结合所教授的课程特点，选择合适的切入点，让学生独立完成科技论文的撰写，作为作业或平时成绩考量的依据。
（六）学生基本素质和能力的培养从日常生活中做起。
从此次毕业论文工作中我们不难看出，学生驾驭语言的能力、口头表达的能力，以及计算机基本操作等方面均存在一定不足，这就要求学生从日常学习生活积极做起，培养自己多方面的能力，注重综合素质的提高。同时老师及教研室应多策划举办一些教学及学术方面的活动，给学生搭建展示自我的平台，例如，平时多开展课堂讨论、学术交流、演讲比赛，以及计算机基础技能竞赛等活动。
四、结语
与2012届制药工程专业本科毕业论文相较，虽然今年的工作仍存在一些不尽如人意的地方，但从毕业论文工作的各个环节来看，我们的各项工作均取得了显著的进步并逐步趋于完善。我们深信不断的进步来源于“责任、探索、信心”，面对即将步入毕业环节的2014届毕业生，我们将进一步让学生明确毕业论文的重要意义，全面加强毕业论文质量管理工作，争取毕业论文工作取得更为显著的进步。
参考文献：
[1]韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高教研究，2000，9：10-13.
[2]陈家新.高校本科生毕业论文中存在的问题及对策[J].教育科学，2002，02：33-35.
[3]杨艺虹，杨建设.制药工程专业毕业设计和毕业论文的教学实践[J].药学教育，2002，18（2）.
[4]王瑞生.加强毕业论文教学培养大学生创新意识[J].辽宁司法公安干部管理学院学报2005，2：88-90.
[5]蔡照胜.制药工程专业毕业论文选题中的几点体会[J].高教论坛2001，04：46-48.