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在小学数学教学中，有些学生的计算能力较弱，究其原因，在于没有充足的训练机会，不能引起学生的兴趣，面对当前现状，需要采取有效的应对措施，一方面可以展开趣味数学活动，令学生可以在充满兴趣的前提下，参与数学计算，另一方面可以建立生活化情境，令其能够自主计算数学题目，并且需要强化对运算法则的记忆，从而有利于培养数学计算能力。