【摘 要】
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摘要：本文以《博雅汉语准中级加速篇Ⅱ》作为研究对象，以跨文化学的角度将文化分为主流文化和亚文化，在每个主分类下面进行二次分类，将该教材中的课文进行文化类别划分。除此以外，还将课文中含有文化的句子进行统计分析，提出自己的看法与建议。 关键词：教材；文化；《博雅汉语准中级加速篇Ⅱ》 一、研究意义 教材是教学的基础，一部好的教材不但能够指导学生的“学”，还能为教师的“教”提供帮助，最终能够达到较好
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摘要：本文以《博雅汉语准中级加速篇Ⅱ》作为研究对象，以跨文化学的角度将文化分为主流文化和亚文化，在每个主分类下面进行二次分类，将该教材中的课文进行文化类别划分。除此以外，还将课文中含有文化的句子进行统计分析，提出自己的看法与建议。
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用这样的认识考察本文所分析的教科书，审视《博雅汉语准中级加速篇Ⅱ》在实现上述任务方面的程度，不难发现，虽然编者们作了很大努力，力图体现教科书承担的文化传承或传播的任务，但是，从国家现代化、民族现代化和培养学生具备全球视野方面仍然有一些值得商榷和改进的地方。《博雅》在文化的选取上虽然具有多样性，由学生身边的生活、学习，这些贴近学生生活的话题向历史、环保等抽象概念过渡，体现了由浅入深、循序渐进的原则。但是在广度上还有所欠缺，除了主体文化——汉文化以外，对于中国其它55个少数民族的文化毫无介绍，并且也没有涉及一些优秀的外国作品，缺乏文化横向上的对比。
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【摘要】本研究选取90名3～5岁儿童作为研究对象，采用实验法和自编问卷相结合的方法探讨儿童自主性和母亲心理控制水平的关系。结果表明：（1）母亲心理控制水平与儿童自主性呈负相关。（2）母亲心理控制中的内疚感引导、抑制性信息以及焦虑感引导这些维度越强，儿童的自主性发展水平越低；而母亲心理控制中鼓励儿童独立、保护儿童以及家长的独立这些维度越强，儿童的自主性发展水平越高。（3）母亲对不同性别儿童的心理控制
新的化学课程标准指出“探究学习是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决问题的重要实践活动”。在化学教学中，教师要注意“从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学探究的情境”，通过学生积极、主动地实践活动，体验知识的形成过程，获得结论。让学生在探究过程中获得知识、技能、情感与态度。特别是探索精神和实践能力。探究学习不仅在元素化合物性质学习中有重要运用，而且在化学概念学习中也大有
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摘要：阐述了对中学化学实验教学重要性及其教育功能的认识，提Ⅲ了化学实验体系的三个要素，通过具体实验案例说明：改进实验教学，不仪应当关注具体的实验，更要从课堂教学丌始。学会赏析、学会批判、学会思考、所谓动手能力才能体现为学会做实验。结合课程标准的实例进一步阐述了如何提高实验教学质量。 关键词：中学化学；实验教学；教学改革
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摘要：以浙江省近四年高考理综化学试题为研究对象，采用一致性定量分析的方法，从“情感态度与价值观”的五个领域研究高考化学试题与课程标准的一致性，旨在为推动基于标准的化学学业评价改革提供有意义的参考。 关键词：高考化学试题；课程标准；一致性研究；情感态度与价值观 文章编号：1005–6629（2013）8–0070–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 当前，基于标准的课程改革已经成为
摘要：阐述了巾国古代钱币的化学成分和古钱币的分析方法，探讨了古钱币的锈蚀机理及除锈方法，从而体现化学在古代钱币学上的重大作用。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文