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【摘要】随着人类社会生产力的发展，农业、工业、服务业的不断开拓进展，环境问题日趋严重。广大的中国农村地区，人口环保知识欠缺、环保意识淡薄，作为一名扎根农村的地理教师，对于环保，自己肩负宣传、实施的职责。这就需要以学校为主阵地、以课堂为主渠道、以学生为主桥梁，全面的、因地制宜的在农村实施环保教育。
【关键词】环保 农村地区 因地制宜 必要性 迫切性
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0019-01
作为一名身居一线、地处农村中学的地理教师，对学习地理的意义和作用，自己始终以"以地为主--人地协调，持续发展"的理念来教育学生。随着人类社会生产力的发展，农业、工业、服务业的不断发展，环境问题可谓日趋严重。在生活中，我们每个人似乎都察觉到，关于"环保"，可谓提得是越来越响亮，这表明人类已经较深刻地意识到了环境问题所带给自己的麻烦，也品尝到了人类自己所酿制的苦果的味道。
下面结合自己的教学实际，就环境保护方面谈一些自己的看法：
一、环境问题是贯穿中学地理教学始终的一条主线
结合课程改革后的中学地理教材，稍作分析，我们就不难看出：新教材突出一个特色，就是突出了"环保"在教材中的主线作用。
高中地理(新人教版)(必修一、二、三）共十六章的内容。无论是自然地理还是人文地理知识,其实直接或间接的都涉及到了环境问题，环境的保护成为新课程始终隐含的一条主线。在宇宙环境中，由于人类不断地加快对宇宙探索的步伐，出现了越来越多的航天垃圾，从而出现了严重的太空环境问题，科学家们大声疾呼"保持太空清洁"；在大气环境中存在着全球变暖，臭氧层破坏和酸雨危害等；在海洋环境也存在海洋污染和海洋生态破坏。陆地环境中的水土流失、荒漠化、地质灾害、山体滑坡和泥石流都与环境问题有关。日益加快的农业、工业的发展也会产生严重的环境问题。必修二第六章，"人类与地理环境的协调发展"，把环境问题作为一个独立的章节，较为系统的介绍了环境问题的产生，分布特点和对策。选修六《环境保护》，则把环境作为一个专题，全面系统的阐述了环境与环境问题、环境污染与防治、自然资源的利用与保护，教学大纲明确要求学生每一个人都要必须关心我们的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园，培养学生正确的环境观、发展观。
针对中学地理环境问题的重要性，结合自己的教学经验，谈一下在农村中学实施"环保"教学的一些心得体会。
二、增强农村学生环境保护意识的几种方法
在生活中，人人都会听到"环保"，时时也在讨论"环保"，但对在中国占国土面积80%，人口占全国总人口70%的农村地区来说，真正知道、了解"环保"的甚少，即使在学校，很多学生的环保意识非常淡薄，因此增强学生的环保意识更具必要性和迫切性。
（一）以课堂为主渠道，全面具体的进行环保知识的传授
针对学生环境知识欠缺、环保意识淡薄的现状，要以课堂为主渠道进行环保知识的传授，增强意识，树立正确的"环保"观念。
（二）理论联系实践，因地制宜，落实环保教育
在通过了对学生系统、全面的知识讲授之后，环保思想已基本在学生头脑中形成，为了使其牢牢扎根，要理论联系实践，对学生进行环保教育。
（三）精思妙想，利用各种手段，通过各种途径，形式多样，方法灵活的进行环保教育
在校园中，我们可以通过校园广播，定期播放有关环保方面的内容，通过多种途径，让学生在平时学习，生活中从自身做起，从小事做起，从点滴做起，中学时代就树立牢固的环保观。
（四）以身作则，率先垂范，做一名环保使者
在校园中，老师的模范带头作用不容忽视，老师的一言一行，一举一动，都倍受学生的关注。尤其作为一名地理教师，在增强学生环保意识方面，自己更应身先士卒，如生活中用过的污水，垃圾这些细节问题都处理的稳妥、合理，用行动向学生演示环保工作的细微性、实在性。
三、以学校为主阵地，将环保主题拓展的更广，延伸的更长
在农村地区，在以学校为主阵地，对学生进行环保教育的同时，应将目光看得更远，因为在农村，还有一大批环保知识欠缺、环保意识淡薄的劳动人民群众。我们要充分发挥学生桥梁、纽带的作用。使其把已掌握的环保知识在家人、亲朋好友中间进行广泛宣传。
在周末，假期，组织学生参加社会实践活动。如在农村人口聚集的集市上，运用群众喜闻乐见的，容易接受的形式，广泛宣传环保知识，增加人民群众的环保意识，此外要求学生参加社区活动，深入一线，可以去敬老院帮助孤寡老人打扫卫生，参加植树造林活动，为环保做一些贡献。
环境保护是一项艰苦、细致的工作，任重道远，作为一名基层的地理老师，对于环保自己更是责无旁贷。总之，要竭尽所能，为环保贡献自己绵薄之力，让我们家乡、我们祖国、我们人类赖以生存的家园，空气一天比一天更清新，景色一天比一天更美好！
参考文献：
1. 陈尔寿.人民教育出版社审编.《地理教育》之《树立"以地为主--人地协调，持续发展"的理念》
2.《全日制普通高级中学地理教科书·必修·教师用书》.2003年11月第2版
【关键词】环保 农村地区 因地制宜 必要性 迫切性
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0019-01
作为一名身居一线、地处农村中学的地理教师，对学习地理的意义和作用，自己始终以"以地为主--人地协调，持续发展"的理念来教育学生。随着人类社会生产力的发展，农业、工业、服务业的不断发展，环境问题可谓日趋严重。在生活中，我们每个人似乎都察觉到，关于"环保"，可谓提得是越来越响亮，这表明人类已经较深刻地意识到了环境问题所带给自己的麻烦，也品尝到了人类自己所酿制的苦果的味道。
下面结合自己的教学实际，就环境保护方面谈一些自己的看法：
一、环境问题是贯穿中学地理教学始终的一条主线
结合课程改革后的中学地理教材，稍作分析，我们就不难看出：新教材突出一个特色，就是突出了"环保"在教材中的主线作用。
高中地理(新人教版)(必修一、二、三）共十六章的内容。无论是自然地理还是人文地理知识,其实直接或间接的都涉及到了环境问题，环境的保护成为新课程始终隐含的一条主线。在宇宙环境中，由于人类不断地加快对宇宙探索的步伐，出现了越来越多的航天垃圾，从而出现了严重的太空环境问题，科学家们大声疾呼"保持太空清洁"；在大气环境中存在着全球变暖，臭氧层破坏和酸雨危害等；在海洋环境也存在海洋污染和海洋生态破坏。陆地环境中的水土流失、荒漠化、地质灾害、山体滑坡和泥石流都与环境问题有关。日益加快的农业、工业的发展也会产生严重的环境问题。必修二第六章，"人类与地理环境的协调发展"，把环境问题作为一个独立的章节，较为系统的介绍了环境问题的产生，分布特点和对策。选修六《环境保护》，则把环境作为一个专题，全面系统的阐述了环境与环境问题、环境污染与防治、自然资源的利用与保护，教学大纲明确要求学生每一个人都要必须关心我们的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园，培养学生正确的环境观、发展观。
针对中学地理环境问题的重要性，结合自己的教学经验，谈一下在农村中学实施"环保"教学的一些心得体会。
二、增强农村学生环境保护意识的几种方法
在生活中，人人都会听到"环保"，时时也在讨论"环保"，但对在中国占国土面积80%，人口占全国总人口70%的农村地区来说，真正知道、了解"环保"的甚少，即使在学校，很多学生的环保意识非常淡薄，因此增强学生的环保意识更具必要性和迫切性。
（一）以课堂为主渠道，全面具体的进行环保知识的传授
针对学生环境知识欠缺、环保意识淡薄的现状，要以课堂为主渠道进行环保知识的传授，增强意识，树立正确的"环保"观念。
（二）理论联系实践，因地制宜，落实环保教育
在通过了对学生系统、全面的知识讲授之后，环保思想已基本在学生头脑中形成，为了使其牢牢扎根，要理论联系实践，对学生进行环保教育。
（三）精思妙想，利用各种手段，通过各种途径，形式多样，方法灵活的进行环保教育
在校园中，我们可以通过校园广播，定期播放有关环保方面的内容，通过多种途径，让学生在平时学习，生活中从自身做起，从小事做起，从点滴做起，中学时代就树立牢固的环保观。
（四）以身作则，率先垂范，做一名环保使者
在校园中，老师的模范带头作用不容忽视，老师的一言一行，一举一动，都倍受学生的关注。尤其作为一名地理教师，在增强学生环保意识方面，自己更应身先士卒，如生活中用过的污水，垃圾这些细节问题都处理的稳妥、合理，用行动向学生演示环保工作的细微性、实在性。
三、以学校为主阵地，将环保主题拓展的更广，延伸的更长
在农村地区，在以学校为主阵地，对学生进行环保教育的同时，应将目光看得更远，因为在农村，还有一大批环保知识欠缺、环保意识淡薄的劳动人民群众。我们要充分发挥学生桥梁、纽带的作用。使其把已掌握的环保知识在家人、亲朋好友中间进行广泛宣传。
在周末，假期，组织学生参加社会实践活动。如在农村人口聚集的集市上，运用群众喜闻乐见的，容易接受的形式，广泛宣传环保知识，增加人民群众的环保意识，此外要求学生参加社区活动，深入一线，可以去敬老院帮助孤寡老人打扫卫生，参加植树造林活动，为环保做一些贡献。
环境保护是一项艰苦、细致的工作，任重道远，作为一名基层的地理老师，对于环保自己更是责无旁贷。总之，要竭尽所能，为环保贡献自己绵薄之力，让我们家乡、我们祖国、我们人类赖以生存的家园，空气一天比一天更清新，景色一天比一天更美好！
参考文献：
1. 陈尔寿.人民教育出版社审编.《地理教育》之《树立"以地为主--人地协调，持续发展"的理念》
2.《全日制普通高级中学地理教科书·必修·教师用书》.2003年11月第2版