论文部分内容阅读
[摘
卡巴迪运动发展研究
【摘 要】
：
[摘 要：本文采用文献资料法通过对卡巴迪运动的发展概况，卡巴迪运动在中国的发展现状以及存在的问题做了剖析，旨在为卡巴迪运动在中国的传播和发展贡献微薄之力。 关键词：卡巴迪;现状;问题;机遇] 卡巴迪运动是一项集娱乐健身竞技于一体的运动项目，这项运动除了具有很强的趣味性以外，对于培养运动员的协调性、敏捷性，团队合作能力、高度的集中的注意力和快递反映能力都具有非常好的作用，卡巴迪运动已在亚洲多个国
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
《世说新语》“三十六”门中专列“俭啬”一门，可以说是吝啬鬼的专传。“俭”“啬”在此为同义词，都有悭吝、小气的意思。《世说新语》“俭啬”门的九则小故事，塑造了六个各具特色的鲜明人物：和峤、司徒王戎、卫江州（展）、王丞相（导）、陶公（侃）、郗公（愔）。今天重温这些小故事，让我们再次领略魏晋人的风貌与神韵。 一 时人誉之为“钱癖”的和峤，家有上好的李子树，他的小舅子王武子（济）去要，他给了不过几十个
文言文对于初中生来说确实枯燥乏味了点，他们从小学以来一直习惯阅读明白晓畅的白话文，即使在小学接受过国学的熏陶，也只是流于表层的诵读。小学课内文言文篇目更是屈指可数，如人教版小学课文只有《杨氏之子》《伯牙绝弦》《学弈》《两小儿辩日》等4篇文言文。一到初中，他们就要开始面对课内课外文言文的“狂轰滥炸”，而文言文是古代保留下来的语言书面形式，对于现代中学生来说不仅有语言形式上的疏离，更有文化上的隔阂。加
[Abstract：Due to the enormous educational researches on English language teaching， and the growing understanding of language learning process， pedagogical approaches of teaching English as a second la
[摘 要：2012年，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时说："现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。"可以看出，中国梦的内涵就是要实现全体中国人民自近代以来就期盼已久的民族伟大复兴。为了让人民幸福，我们党“衣带渐宽终不悔”，终于在2020年打赢了脱贫攻坚战，实现了全面小康;为了使民族复兴，我们中华民族不畏艰险，“任尔东西南北风”，毫不动摇初心;
[摘 要：新时代少先队文化精神风貌建设对于组建和培养优秀少年具有重要作用和意义。现阶段，少先队文化建设还是存在一定问题。本文通过研究和分析新时代少先队组织文化建设，期寄对其加强新时期少先队文化建设做出新的探索和尝试。 关键词：少先队;组织;文化建设;研究] 小学阶段的健康教育活动主要依靠少先队，做好小学阶段的少先队组织精神文化风貌建设有利于帮助提升学校整体精神文化风貌。新时代少先队文化活动组织
长久以来，高中语文教学一直秉承着阅读教学与写作教学“两条腿走路”的传统，但是身在教学一线的语文教师深知实际局面的尴尬：一方面是阅读教学注重对文学作品的字斟句酌、鉴赏体悟，一方面是两周一次无法以教材为抓手的无序列的作文训练，一腿长一腿短，走起来难免一瘸一拐。 把作文教学和阅读教学有机结合起来，在体悟文本的同时去揣摩作家独到的构思、深沉的匠心，从而使学生有所领悟，继而在模仿的基础上使作文也有不一样的
笔者在教学中，经常会遇到一些家长有这样的疑问：“我家孩子喜欢看书，而且阅读的课外书也蛮多的，但是语文成绩却不见明显的提高？”是啊，我们语文老师的确经常向学生灌输阅读是提高语文成绩最有效的途径之一的观念，一些学生语文成绩优异也的确是与他们大量地阅读课外书息息相关。那么为什么这一部分的学生阅读了大量的课外书后却收效甚微呢？ 面对这样的疑问，笔者发现学生的课外阅读存在如下的问题： 1.三天打鱼，两天
[摘 要：对于小学生来说，六年级是一个非常关键的学习时期，它既是帮助小学生夯实基础知识的重要阶段，也是奠定学生未来学习道路的关键环节。也就是在这一重要的节点上，学生在英语学习上会迅速出现“两极分化”的趋势，有的学生甚至会因为成绩的下滑而在学习上自暴自弃，如果老师不及时地认识到这些问题的严重性并采取积极措施的话，那么英语课堂的肢体教学质量就难以得到保障，学生的英语学习能力也难以提升。因此，六年级的英
[摘 要：地理实践力作为地理学科的核心素养之一，充分体现了地理学科的实践性，在高中地理教学，如何落实在当前的教学中，是值得我们深思的。笔者认为，地理模拟实验与考察、调查相比，具有实效性快、操作性强、过程性强，更易促进地理实践力的落地。通过地理教师实践素养的提升，带动学生地理实践力的落地，以及合理的评价，形成良性循环，最终达到地理实践力的提升（生根）。 关键词：地理模拟实验;地理实践力] 一、模