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从教师的角度审视阅读教学,无论是与文本的对话还是与学生的对话,教师的心理都随着对话发展而发生变化.理解这种变化规律,有助于提高阅读对话的效率.
基于教师心理的阅读对话
【摘 要】
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从教师的角度审视阅读教学,无论是与文本的对话还是与学生的对话,教师的心理都随着对话发展而发生变化.理解这种变化规律,有助于提高阅读对话的效率.
【机 构】
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如皋市少年体育学校,江苏如皋,226500
【出 处】
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现代教育科学（普教研究）
【发表日期】
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2009年4期
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