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【摘 要】本文通过探索构建社会主义核心价值观导向下湖湘文化融入中职校园文化建设的新模式。这一新模式包括四个模块：课程教育模块、校园文化宣传模块、校园文化活动模块、校园网络文化模块，其中，课程教育模块居于核心地位。必须加强这四大模式的整体性建设，才能增强社会主义核心价值观培育的实效性。
【关键词】湖湘文化；中职学生；校园文化建设；新模式
目前，我国中职学校思想政治教育的中心任务是培育和践行社会主义核心价值观，将湖湘文化融入中职校园文化建设中，有助于增强实效性。为此，我们构建了社会主义核心价值观导向下湖湘文化融入中职校园文化建设的新模式。该模式包括四个模块：一是课程教育模块，设置湖湘文化选修课和学术讲坛；二是校内文化宣传模块，利用墙报、校刊、展览室等平台对学生进行湖湘文化与核心价值观的宣传教育；三是校园文化活动模块，组织学生开展以湖湘文化和核心价值观为主题的演讲比赛、文艺表演等，丰富校园文化氛围；四是校园网络文化模块，在校园网络中，开设湖湘文化与核心价值观为主题的网页，并开通微博、微信，通过网络开展文化教育活动。实践证明，这一新模式，有助于培育和践行社会主义核心价值观，增强中职学生思想政治教育的针对性和实效性。
一、课程教育模块，设置湖湘文化选修课和学术讲坛
为了配合学校校园文化建设，专门设置了湖湘文化选修课，系统学习湖湘文化。湖湘文化融入中职校园文化建设的课程设置必须遵循下列原则：一是中职特色原则。中职校园文化建设中紧密结合中职学校发展规划、中职人才培养目标，结合地域特点，培养学生要带有湖湘文化特色，通过精神培育、行为启发、制度促进、物质激发、课程传授，使中职学生系统全面掌握湖湘文化的精髓，从而促进学生整体素质全面提升，使中职学生具有较强的社会适应能力，通过特色办学突显湖湘文化特色。二是全员参与原则。学校领导及教职员工起主导引领作用，组织编写湖湘文化教学大纲、教案，学校领导带头主讲湖湘文化课程，每位教师都要将湖湘文化渗透到每门课程中去。中职学生要认真听课，深入钻研，把湖湘文化内化为自已的思想品质。三是动态建设原则。中职校园文化建设随着时间、社会发展变化而变化，富有动态性特征。中职学校要不断更新学校发展战略、办学思路、人才培养计划、课程设置和制度建设，还要结合新形势下湖湘文化发展的新特点，不断更新湖湘文化教育的内容，使湖湘文化课程教育教学富有生机与活力，增强时代感和刨新力。四是求同存异原则。中职校园文化建设有其自身的独特内容 ，社会主义核心价值观是主体，湖湘文化是必要的补充。五是系统性原则。设置湖湘文化选修课是一个系统工程。要注意各个湖湘文化选修课程的协调，避免重复。因此，必须求同存异，既要坚持社会主义价值观的导向性，又要坚持湖湘文化的独特性，促进社会主义核心价值观与湖湘文化有机结合。
二、校园文化宣传模块：广泛开展湖湘文化与核心价值观的宣传教育
为了构建湖湘文化融入中职校园文化建设新模式，必须对校园文化宣传进行整体规划，由学校成立校园文化建设领导小组，负责全校湖湘文化宣传工作的整体规划与指导。各科室、各年级各班级选出责任人，负责湖湘文化宣传的具体落实。湖湘文化融入社会主义核心价值观的校园文化宣传的具体工作如下：一是成立校园墙报设计小组，根椐学校校园文化建设的需要，定期出报，介绍湖湘文化；二是创办校刊《雁声》，专门利用一定的篇幅介绍湖湘文化，并结合社会主义核心价值观的宣传，把湖湘文化有用的东西进行介绍和运用。三是定期举办介绍湖湘文化的书画摄影展，使学生亲自参与，亲身体验，收到很好的效果；四是办好学校的广播电台，每天向学生播放湖湘文化的主题节目，使广大学生在课余时间接受以社会主义核心价值观为导向的湖湘文化教育。做好校园文化宣传模块的建设，坚持必须弘扬主旋律，传播正能量。始终以社会主义核心价值观为主导。
三、校园文化活动模块：组织学生开展以湖湘文化和核心价值观为主题的文化活动
学校要以学生科、团委牵头，以班为单位，定期开展以湖湘文化和社会主义核心价值观为主题的演讲比赛；以班级为单位，举行以湖湘文化和社会主义核心价值观的主题班会，组织学生利用周末、节假日去本地名人故居、名山名水参观，体验本地人文环境；学生通过了解本地文化，用心得体会的形式在班上进行总结发言，加深对湖湘文化的认识。组织学生结合对社会主义核心价值观的学习，把湖湘文化与社会主义核心价值观进行比较，通过这些学习活动，使学生的精神面貌发生很大变化；加强校园文化团队建设，定期对各班进行各种形式的评比活动，对各阶段的活动进行总结；学校还要利用班级和校级文艺表演活动，提高学校文化氛围。在文艺活动中，把湖湘名人的故事搬上舞台，既可以丰富学生的生活情趣，又可以丰富学生文化知识。通过这些形式多样的文化活动使学生亲临其境，感悟湖湘文化的深厚底蕴。
四、校园网络文化模块：刨建校园湖湘文化网站或网页
学校要加强校园文化网络建设，开设湖湘文化与核心价值观为主题的网页，校园文化栏目都是通过精心策划，定期翻新，专门增设了湖湘文化栏目、社会主义核心价值观栏目，学生校园文化实践栏目，使学生通过网络随时可以参与对湖湘文化的学习，学生也通过网络与同学之间进行网上交流，要精心设计湖湘文化动漫片挂上校园网，增强网络教学的吸引力。
注：此文系教学工作委员会、教材工作委员会2015—2016年度教学改革与教材建设课题《构建湖湘文化融入中职校园文化建设新模式新机制研究》的支撑论文，课题编号：2—155。
参考文献：
[1]胡英林.育人环境建设与校园文化建设的协调统一[C].探索创新发展，2000.
[2]邱书军.“山海”特色校园文化建设的实践研究[J].华中师范大学，2008，04.
[3]杜纯粹.《湖湘文化要略》[J].北京大学出版社，2011，08
【关键词】湖湘文化；中职学生；校园文化建设；新模式
目前，我国中职学校思想政治教育的中心任务是培育和践行社会主义核心价值观，将湖湘文化融入中职校园文化建设中，有助于增强实效性。为此，我们构建了社会主义核心价值观导向下湖湘文化融入中职校园文化建设的新模式。该模式包括四个模块：一是课程教育模块，设置湖湘文化选修课和学术讲坛；二是校内文化宣传模块，利用墙报、校刊、展览室等平台对学生进行湖湘文化与核心价值观的宣传教育；三是校园文化活动模块，组织学生开展以湖湘文化和核心价值观为主题的演讲比赛、文艺表演等，丰富校园文化氛围；四是校园网络文化模块，在校园网络中，开设湖湘文化与核心价值观为主题的网页，并开通微博、微信，通过网络开展文化教育活动。实践证明，这一新模式，有助于培育和践行社会主义核心价值观，增强中职学生思想政治教育的针对性和实效性。
一、课程教育模块，设置湖湘文化选修课和学术讲坛
为了配合学校校园文化建设，专门设置了湖湘文化选修课，系统学习湖湘文化。湖湘文化融入中职校园文化建设的课程设置必须遵循下列原则：一是中职特色原则。中职校园文化建设中紧密结合中职学校发展规划、中职人才培养目标，结合地域特点，培养学生要带有湖湘文化特色，通过精神培育、行为启发、制度促进、物质激发、课程传授，使中职学生系统全面掌握湖湘文化的精髓，从而促进学生整体素质全面提升，使中职学生具有较强的社会适应能力，通过特色办学突显湖湘文化特色。二是全员参与原则。学校领导及教职员工起主导引领作用，组织编写湖湘文化教学大纲、教案，学校领导带头主讲湖湘文化课程，每位教师都要将湖湘文化渗透到每门课程中去。中职学生要认真听课，深入钻研，把湖湘文化内化为自已的思想品质。三是动态建设原则。中职校园文化建设随着时间、社会发展变化而变化，富有动态性特征。中职学校要不断更新学校发展战略、办学思路、人才培养计划、课程设置和制度建设，还要结合新形势下湖湘文化发展的新特点，不断更新湖湘文化教育的内容，使湖湘文化课程教育教学富有生机与活力，增强时代感和刨新力。四是求同存异原则。中职校园文化建设有其自身的独特内容 ，社会主义核心价值观是主体，湖湘文化是必要的补充。五是系统性原则。设置湖湘文化选修课是一个系统工程。要注意各个湖湘文化选修课程的协调，避免重复。因此，必须求同存异，既要坚持社会主义价值观的导向性，又要坚持湖湘文化的独特性，促进社会主义核心价值观与湖湘文化有机结合。
二、校园文化宣传模块：广泛开展湖湘文化与核心价值观的宣传教育
为了构建湖湘文化融入中职校园文化建设新模式，必须对校园文化宣传进行整体规划，由学校成立校园文化建设领导小组，负责全校湖湘文化宣传工作的整体规划与指导。各科室、各年级各班级选出责任人，负责湖湘文化宣传的具体落实。湖湘文化融入社会主义核心价值观的校园文化宣传的具体工作如下：一是成立校园墙报设计小组，根椐学校校园文化建设的需要，定期出报，介绍湖湘文化；二是创办校刊《雁声》，专门利用一定的篇幅介绍湖湘文化，并结合社会主义核心价值观的宣传，把湖湘文化有用的东西进行介绍和运用。三是定期举办介绍湖湘文化的书画摄影展，使学生亲自参与，亲身体验，收到很好的效果；四是办好学校的广播电台，每天向学生播放湖湘文化的主题节目，使广大学生在课余时间接受以社会主义核心价值观为导向的湖湘文化教育。做好校园文化宣传模块的建设，坚持必须弘扬主旋律，传播正能量。始终以社会主义核心价值观为主导。
三、校园文化活动模块：组织学生开展以湖湘文化和核心价值观为主题的文化活动
学校要以学生科、团委牵头，以班为单位，定期开展以湖湘文化和社会主义核心价值观为主题的演讲比赛；以班级为单位，举行以湖湘文化和社会主义核心价值观的主题班会，组织学生利用周末、节假日去本地名人故居、名山名水参观，体验本地人文环境；学生通过了解本地文化，用心得体会的形式在班上进行总结发言，加深对湖湘文化的认识。组织学生结合对社会主义核心价值观的学习，把湖湘文化与社会主义核心价值观进行比较，通过这些学习活动，使学生的精神面貌发生很大变化；加强校园文化团队建设，定期对各班进行各种形式的评比活动，对各阶段的活动进行总结；学校还要利用班级和校级文艺表演活动，提高学校文化氛围。在文艺活动中，把湖湘名人的故事搬上舞台，既可以丰富学生的生活情趣，又可以丰富学生文化知识。通过这些形式多样的文化活动使学生亲临其境，感悟湖湘文化的深厚底蕴。
四、校园网络文化模块：刨建校园湖湘文化网站或网页
学校要加强校园文化网络建设，开设湖湘文化与核心价值观为主题的网页，校园文化栏目都是通过精心策划，定期翻新，专门增设了湖湘文化栏目、社会主义核心价值观栏目，学生校园文化实践栏目，使学生通过网络随时可以参与对湖湘文化的学习，学生也通过网络与同学之间进行网上交流，要精心设计湖湘文化动漫片挂上校园网，增强网络教学的吸引力。
注：此文系教学工作委员会、教材工作委员会2015—2016年度教学改革与教材建设课题《构建湖湘文化融入中职校园文化建设新模式新机制研究》的支撑论文，课题编号：2—155。
参考文献：
[1]胡英林.育人环境建设与校园文化建设的协调统一[C].探索创新发展，2000.
[2]邱书军.“山海”特色校园文化建设的实践研究[J].华中师范大学，2008，04.
[3]杜纯粹.《湖湘文化要略》[J].北京大学出版社，2011，08