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音乐审美教学是大学艺术教育的重要组成部分，也是大学音乐赏析类课程的基本要求。如何有效开展针对非音乐专业大学生的音乐审美教学，如何提高其教学质量，是综合大学多年来音乐赏析类课程教学所面临的研究课题。通常，音乐赏析类课程以欣赏音乐作品为主，侧重于对音乐作品的感性体检，在某种程度上往往会忽略对音乐的理性认识和思考。这种较注重感官和心理愉悦的音乐欣赏活动，虽然在一定的审美阶段是必要的，但如果仅仅停留在这一层面上，就不足以达到真正的大学音乐审美教学要求。