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摘 要：在进行初中地理学科的学习过程中，对于学生们的空间思维能力有着比较高的要求，其也是导致初中地理无法取得良好教学效果的一个重要因素。在初中地理教学过程中通过Google Earth软件的应用，能够将知识点直观的展示给学生们，并能够进一步提升初中生的核心素养，从而获得良好的教学效果。本文主要就Google Earth軟件在初中地理教学过程中对于学生们核心素养的提升价值进行了探究分析。
关键词：核心素养；Google Earth软件；初中地理教学
随着教育信息化技术的不断发展，使得越来越多的教育技术设备以及教育软件也应用到了初中的地理教学课堂中，并且取得了良好的教育效果。Google Earth软件作为一种虚拟地球软件，其具备有交互性强以及操作简单的应用优势，并能够将一些复杂的内容直观的展示给学生们，从而获得良好的教学效果，此外在日常地理教学过程中融入Google Earth软件，还能够促进学生们的核心素养得到进一步的提升。
一、初中地理核心素养的制定
在进行初中地理的教学过程中，其核心素养应当包含基于地理空间视角下的地图技能、地理信息技术能力、全球意识、人地观念、可持续发展观以及国际理解等多项内容，而在不同的学习阶段中地理核心素养的诉求也存在有一定的差异性。而在初中地理教学过程之中，要求初中生们能够进行一些简单地理知识的掌握，并能够拥有良好的地理技能与方法，具备有强烈的爱国情怀，并且能够对环境以及发展问题有一定的了解。
二、Google Earth软件概述
Google Earth软件是美国Google公司所开发的一种虚拟地球软件，该软件主要是对无数航空图片跟卫生图片进行拼接的模式所形成的，并通过三维地图定位技术来将地球作为一种3D地球仪。Google Earth软件具备有非常强大的地图浏览以及地点搜索功能，借助于输入经纬度的模式也能够快速切换到目标区域的遥感影像图中，其还能够帮助学生们通过全新的角度来进行世界的浏览，并能够将一些原本比较复杂的地理知识展示给学生们，从而获得良好的初中地理教学效果。Google Earth软件的主要功能如图所示：
三、通过Google Earth软件提升初中生核心素养的几点措施
（一）改变尺度进行三维空间视角的培养
空间作为地理学永恒的主体，在进行初中地理的教学过程中，大尺度的地理空间结构以及空间排列状态等内容都是难以让学生们进行直接的感知的，这也就要求教学人员能够通过一些辅助教学工具，来将这些内容形成鲜明正确的表象展示给学生们，借此来让学生们对这些地理现象进行有效的观察以及理解，从而获得良好的地理教学效果。通过GE软件的应用能够给予学生们进行真实的、二维以及三维画面的提供，并能够在结合授课要求的基础上来进行任意尺度的放大以及缩小，这样也就能够给予学生们相关地理知识的学习进行强大辅助功能的提供，从而促使初中的地理教学工作获得良好的教学效果。
比如在进行经纬网学习过程中，通过GE软件能够让学生们直接观察到全球经纬网的分布情况，此外还能够通过对地球模型进行操作的模式来让学生们从任一角度来对地球上经线跟纬线的特征进行观察，从而使得学生们的知识架构变得更加的形象化。
（二）进行教学情景的合理设置
近年来我国的教学体制得到了一定程度的改革，因此在初中地理教学过程中还需要将学生们科学的人地观以及人地关系等核心素养作为重要的培训目标。通过GE软件独特的全球意识模块，能够对现阶段全球范围内的大气、水文跟环境问题进行直观的展示，而学生们通过分析这些数据的模式，还能够对人地关系的协调发展有一个更为直观的认知。此外在进行课堂教学过程中，教师们还可以通过教学情景设置的模式来进行教学，这样也能够让学生们融入到整个教学环节之中，借此来获得良好的初中地理教学效果。
比如通过点击全球意识的模式，还能够给予学生们呈现出比较经典的环境变化地区，在具体教学过程中还可以将中国的黄河作为教学目标，然后通过文字或者图片模式就黄河入海的泥沙堆积情况展示给学生们，再要求学生结合自己以往学习来对该环境问题的成因跟解决对策进行讨论，从而使得学生们的可持续发展观得到一定程度的提升。
（三）通过多图层叠加模式来进行地图素养的强化
在实际的初中物理教学过程中，学生们对于地图的掌握程度还会直接影响到其地理学习水平，因此教师们在具体的教学过程之中还需要给予学生们进行丰富地图信息的提供，并需要积极应用地图来进行一系列的教学工作，只有这样才能够让学生们在潜移默化中形成良好的地图素养以及绘图素养，并获得良好的核心素养培养效果。
比如在进行等高线地形图的教学过程中，部分学生们还难以对山谷以及山脊的等高线特征进行明确的理解与划分，针对这一问题，也就要求教师们结合当地的乡土资源，来将学生们比较熟悉的山岭融入到课堂之中。在GE系统中来对该山岭的等高线地形图进行展示，此外还可以通过shift+鼠标的模式来进行空间尺度的合理选择，并且能够通过ctrl+鼠标滚轮的模式来进行多角度的观察，从而让学生们对于地形剖面图的绘制有更深刻的理解，来获得良好的地理教学效果。
四、结束语
综上所述，Google Earth软件在初中地理教学过程中有着良好的辅助教学价值，并能够促进学生们的地理核心素养得到进一步的提升，因此值得在教学过程中进行广泛的应用。
参考文献
[1]徐鑫，潘立新.现代信息技术在高中地理教学中的运用[J].淮北职业技术学院学报，2013，（1）：103-104.
[2]刘琼洁.Google Earth在初中地理教学中的应用研究[D].河南大学，2015.
[3]张凝.新课程理念下Google Earth辅助中学地理教学的理论与实践研究[D].河北师范大学，2013.
关键词：核心素养；Google Earth软件；初中地理教学
随着教育信息化技术的不断发展，使得越来越多的教育技术设备以及教育软件也应用到了初中的地理教学课堂中，并且取得了良好的教育效果。Google Earth软件作为一种虚拟地球软件，其具备有交互性强以及操作简单的应用优势，并能够将一些复杂的内容直观的展示给学生们，从而获得良好的教学效果，此外在日常地理教学过程中融入Google Earth软件，还能够促进学生们的核心素养得到进一步的提升。
一、初中地理核心素养的制定
在进行初中地理的教学过程中，其核心素养应当包含基于地理空间视角下的地图技能、地理信息技术能力、全球意识、人地观念、可持续发展观以及国际理解等多项内容，而在不同的学习阶段中地理核心素养的诉求也存在有一定的差异性。而在初中地理教学过程之中，要求初中生们能够进行一些简单地理知识的掌握，并能够拥有良好的地理技能与方法，具备有强烈的爱国情怀，并且能够对环境以及发展问题有一定的了解。
二、Google Earth软件概述
Google Earth软件是美国Google公司所开发的一种虚拟地球软件，该软件主要是对无数航空图片跟卫生图片进行拼接的模式所形成的，并通过三维地图定位技术来将地球作为一种3D地球仪。Google Earth软件具备有非常强大的地图浏览以及地点搜索功能，借助于输入经纬度的模式也能够快速切换到目标区域的遥感影像图中，其还能够帮助学生们通过全新的角度来进行世界的浏览，并能够将一些原本比较复杂的地理知识展示给学生们，从而获得良好的初中地理教学效果。Google Earth软件的主要功能如图所示：
三、通过Google Earth软件提升初中生核心素养的几点措施
（一）改变尺度进行三维空间视角的培养
空间作为地理学永恒的主体，在进行初中地理的教学过程中，大尺度的地理空间结构以及空间排列状态等内容都是难以让学生们进行直接的感知的，这也就要求教学人员能够通过一些辅助教学工具，来将这些内容形成鲜明正确的表象展示给学生们，借此来让学生们对这些地理现象进行有效的观察以及理解，从而获得良好的地理教学效果。通过GE软件的应用能够给予学生们进行真实的、二维以及三维画面的提供，并能够在结合授课要求的基础上来进行任意尺度的放大以及缩小，这样也就能够给予学生们相关地理知识的学习进行强大辅助功能的提供，从而促使初中的地理教学工作获得良好的教学效果。
比如在进行经纬网学习过程中，通过GE软件能够让学生们直接观察到全球经纬网的分布情况，此外还能够通过对地球模型进行操作的模式来让学生们从任一角度来对地球上经线跟纬线的特征进行观察，从而使得学生们的知识架构变得更加的形象化。
（二）进行教学情景的合理设置
近年来我国的教学体制得到了一定程度的改革，因此在初中地理教学过程中还需要将学生们科学的人地观以及人地关系等核心素养作为重要的培训目标。通过GE软件独特的全球意识模块，能够对现阶段全球范围内的大气、水文跟环境问题进行直观的展示，而学生们通过分析这些数据的模式，还能够对人地关系的协调发展有一个更为直观的认知。此外在进行课堂教学过程中，教师们还可以通过教学情景设置的模式来进行教学，这样也能够让学生们融入到整个教学环节之中，借此来获得良好的初中地理教学效果。
比如通过点击全球意识的模式，还能够给予学生们呈现出比较经典的环境变化地区，在具体教学过程中还可以将中国的黄河作为教学目标，然后通过文字或者图片模式就黄河入海的泥沙堆积情况展示给学生们，再要求学生结合自己以往学习来对该环境问题的成因跟解决对策进行讨论，从而使得学生们的可持续发展观得到一定程度的提升。
（三）通过多图层叠加模式来进行地图素养的强化
在实际的初中物理教学过程中，学生们对于地图的掌握程度还会直接影响到其地理学习水平，因此教师们在具体的教学过程之中还需要给予学生们进行丰富地图信息的提供，并需要积极应用地图来进行一系列的教学工作，只有这样才能够让学生们在潜移默化中形成良好的地图素养以及绘图素养，并获得良好的核心素养培养效果。
比如在进行等高线地形图的教学过程中，部分学生们还难以对山谷以及山脊的等高线特征进行明确的理解与划分，针对这一问题，也就要求教师们结合当地的乡土资源，来将学生们比较熟悉的山岭融入到课堂之中。在GE系统中来对该山岭的等高线地形图进行展示，此外还可以通过shift+鼠标的模式来进行空间尺度的合理选择，并且能够通过ctrl+鼠标滚轮的模式来进行多角度的观察，从而让学生们对于地形剖面图的绘制有更深刻的理解，来获得良好的地理教学效果。
四、结束语
综上所述，Google Earth软件在初中地理教学过程中有着良好的辅助教学价值，并能够促进学生们的地理核心素养得到进一步的提升，因此值得在教学过程中进行广泛的应用。
参考文献
[1]徐鑫，潘立新.现代信息技术在高中地理教学中的运用[J].淮北职业技术学院学报，2013，（1）：103-104.
[2]刘琼洁.Google Earth在初中地理教学中的应用研究[D].河南大学，2015.
[3]张凝.新课程理念下Google Earth辅助中学地理教学的理论与实践研究[D].河北师范大学，2013.