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在传统教学模式中，教师大多只重视知识的传授，而忽视学生综合能力的培养，此外还有只关注结果，不关注学生学习过程的通病，这不仅会对学生将来的学习和成长造成了极大的消极影响，同时也制约这小学数学教学效率的提升。所以，教师在教学中必须明确学生是学习的主体，积极组织学生开展小组合作学习，在学生合作学习的过程中，教师要当好辅助者和引导者，这样才能保证小组合作学习的质量。