论文部分内容阅读
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师魂为本。近年来，我校不断强化教师队伍管理，积极开展教育科研，提升教师队伍业务素质，激励教师干事创业。教育质量得到前所未有的提高，促进了学校飞跃发展，学校形象得到质的提升。
在近三年中招中，我们学校考生人均分、高分层人数及全县前三千考生所占比率在全县同类学校中遥遥领先，为郸城教育做出了突出的贡献。
教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，是每一所学校从教育育人的角度出发，必须常抓不懈的工作。笔者就如何加强教师队伍建设和管理谈一些粗浅的看法。
一、加强职业道德教育，提高教师队伍质量在学习中提高认识。我们发挥党政、工团联合作战的战略，用《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》来对照师德中存在的问题，剖析这些问题的原因，对症下药。又把热爱每一个学生、关爱每一个学生的作为师德教育的核心内容，要求教师平等对待每一个学生。其二，我们充分发挥正确的舆论导向、时事政治、身边的典型人物的优秀事迹正面教育引导。通过个别反面例子，加强对教师人生观、价值观和世界观教育，其三，在教育上规范教师的师德。我们每学期都要与所有教师签订《教育教学责任书》，对教师的师德师风作出明确的要求。比如；乱定资料、乱收费、歧视和排斥学困生、体罚和变相体罚学生等行为，将按照责任书中的规定作出处理。其四，我们还在晋级、评优、聘任等问题上进行师德一票否决制。其五，我们还发动学生和学生家长，把教师师德放在首位来考评我们教师。
在学习中提高。用制度规范，用舆论约束，对教师既晓之以理，又动之以情，既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。
二、不断完善管理制度。让制度说话。制度育人学校是教师队伍管理的直接操作者，管理离不开制度。针对教师的教学态度，我们制定了严格的管理制度，比如《实验中学教师劳动纪律考核办法》，按照教体局《教职工劳动纪律管理办法》规定，对违反劳动纪律的教师，我们严格执行学校的考勤考绩奖惩。严格执行请假、签到、签退制度。为规范教师的教学行为，杜绝无故旷工、旷课等自由主义行为，按照教体局指定的教职工管理条例，结合我校实际，制定了《实验中学教职工请假制度》，对纪律涣散、无故旷课、小病大养、无病呻吟的教师给予严肃处理和相应的经济处罚。规范教师劳动纪律，教师上岗实行签到签退，我校规定每天上午8：00签到，11：30签退，每缺签一次罚款10元，一周有三次缺签给与点名批评。每天教务处三次查岗，一次脱岗罚款10元。在备课问题上，我们提倡集体备课，定期检查教学备课笔记，量化细化和奖惩挂钩。在上课时，我们执行领导、教务处工作人员和教研组长不打招呼深入教室听课制度，对发现的问题及时指正，严肃批评。加强教师组织教学能力的训练，要求教师集中精力把教学组织好再上课，要求教师把学生的思品教育，守纪教育，渗透到学生的灵魂深处。针对教师批改作业，阅卷中出现的问题，我们采取让学生找老师缺点活动：针对老师批改不到位，不认真的地方，及时向教师反馈，并汇总报教务处备案。定期在业务学习会上再和教师面对面指出。针对阅卷中出现的问题，我们实行阅卷全名负责制，让阅卷组长检查发现问题立即修改，如出现问题过多，则量化和阅卷绩效挂钩，并通报批评。针对每位教师每学期的工作优劣情况，我们制定了《实验中学千分制考核办法》，从教师的师德师风、劳动纪律、工作强度及工作量、工作绩效、学生评价等方面进行量化，每位教师每学期的工作情况，期中总结一目了然。
三、精研业务是提高教师队伍的关键
（一）加强学习。
专业学习，主要是由教研组牵头，加强课程调研，加强校本教研，定期不定期让教师上公开课、研讨课，做法和其他学校一样，要求教师每节课写教学反思，规定不少于300字；在研讨课上，采用微格分析法，请专家指导引领，细改分析，最后是同伴互助，让同行教师互相听课。评头论足，专挑缺点、毛病。其二是让教师主动走出去，深入名校，请教名师，还充分利用校园互联网，让教师学习人家长处，借鉴人家优点；其三，学校还利用寒暑假时间较长的优势，派出优秀骨干教师外出参观学习，通过集中培训，转变观念，让教师学习新的教学理念，掌握新课改的实质，学校还鼓励教师节假日参加各种教研短期培训。
（二）加强研究
1、坚持开展好常规研究
教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我校依托课题研究，提高教师的教科研水平。上学期，我们承担了河南省十二五《信息技术与学科整合的研究》课题，目前此课题已经结题。有五篇论文在国家级刊物上发表：有六篇论文参与省级论文评奖，有五位教师的课件获省级奖。在我校举行的教改能手大赛中，课题组成员马云、朱素琴等四同志均获一、二、三等奖。我们积极推行集体电子备课制度，严把备课质量关。根据我校实际，对备课提出了明确的要求，即钻研教材一写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱出来，而且提高了备课质量，充分发挥了集体的智慧和作用。上好六种课，提高教学质量。我们教师每学期都坚持上过关课、研究课、示范课、优质课、公开课、同科异构课。让更多教师不断完善自己的教学艺术从而推动学校整体教学质量的提高。写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。通过这些做法，让教师时时处处都处于研究之中。
2、全力抓好教育科研
科学技术是第一生产力，教育科研是学校发展的核心力量，对提高教师研究水平、加快教师专业化成长非常重要。对提升学校办学品位，成功打造优质教育品牌起到举足轻重的作用。教育科研使一大批教师成长为学校的骨干力量，为学校今后发展奠定了坚实的基础，同时还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每个学生的发展”。实现了我校“科研强师、科研兴校”的办学追求。
3、定期召开班主任工作创新及经验研讨会。
我校每学期都要召开两次班主任工作创新和经验交流研讨会，全体班主任与会并在会上充分交流各自班级管理经验，取长补短。我们还定期或不定期派出办主任到全国名校进行学习和交流，汲取外地先进经验。聘请专家到校进行班级管理理论辅导等。种种措施，促进了我校班主任特别是年轻班主任班级管理水平的提高。
四、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证我们相继建立了择优外出学习制、青年教师优质课比赛制、科研专项奖励制，开展多次教学能手、名师、铿锵玫瑰评选活动，充分调动了教师参与学习、参与研究的积极性。
存在的问题：
1、有些教师自由主义严重，纪律涣散，迟到、早退、旷课、缺岗现象时有发生。
2、有些教师受传统思想影响，课改意识不强，缺乏创新精神。
3、极少数教师只顾眼前蝇头小利，变相向学生推销资料、报刊，损害学校声誉。
4、少数教师体罚、变相体罚学生，破坏师生和谐关系。
5、少数教师固步自封，自主学习意识不强，不及时充电，对教育前沿先进的管理理念了解不够。
6、上岗不办公，在办公室闲谈、聊天，上课接打手机现象时有发生。
7、工作日内喝酒，耽误上课或酒后上课，损害教师的育人形象。
针对以上问题，我们将制定严格的制度，加大对教师行为的约束，争取把问题消除在萌芽状态。与时俱进、扎实工作，把学校真正把变成学生喜欢、家长满意的学校。
在近三年中招中，我们学校考生人均分、高分层人数及全县前三千考生所占比率在全县同类学校中遥遥领先，为郸城教育做出了突出的贡献。
教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，是每一所学校从教育育人的角度出发，必须常抓不懈的工作。笔者就如何加强教师队伍建设和管理谈一些粗浅的看法。
一、加强职业道德教育，提高教师队伍质量在学习中提高认识。我们发挥党政、工团联合作战的战略，用《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》来对照师德中存在的问题，剖析这些问题的原因，对症下药。又把热爱每一个学生、关爱每一个学生的作为师德教育的核心内容，要求教师平等对待每一个学生。其二，我们充分发挥正确的舆论导向、时事政治、身边的典型人物的优秀事迹正面教育引导。通过个别反面例子，加强对教师人生观、价值观和世界观教育，其三，在教育上规范教师的师德。我们每学期都要与所有教师签订《教育教学责任书》，对教师的师德师风作出明确的要求。比如；乱定资料、乱收费、歧视和排斥学困生、体罚和变相体罚学生等行为，将按照责任书中的规定作出处理。其四，我们还在晋级、评优、聘任等问题上进行师德一票否决制。其五，我们还发动学生和学生家长，把教师师德放在首位来考评我们教师。
在学习中提高。用制度规范，用舆论约束，对教师既晓之以理，又动之以情，既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。
二、不断完善管理制度。让制度说话。制度育人学校是教师队伍管理的直接操作者，管理离不开制度。针对教师的教学态度，我们制定了严格的管理制度，比如《实验中学教师劳动纪律考核办法》，按照教体局《教职工劳动纪律管理办法》规定，对违反劳动纪律的教师，我们严格执行学校的考勤考绩奖惩。严格执行请假、签到、签退制度。为规范教师的教学行为，杜绝无故旷工、旷课等自由主义行为，按照教体局指定的教职工管理条例，结合我校实际，制定了《实验中学教职工请假制度》，对纪律涣散、无故旷课、小病大养、无病呻吟的教师给予严肃处理和相应的经济处罚。规范教师劳动纪律，教师上岗实行签到签退，我校规定每天上午8：00签到，11：30签退，每缺签一次罚款10元，一周有三次缺签给与点名批评。每天教务处三次查岗，一次脱岗罚款10元。在备课问题上，我们提倡集体备课，定期检查教学备课笔记，量化细化和奖惩挂钩。在上课时，我们执行领导、教务处工作人员和教研组长不打招呼深入教室听课制度，对发现的问题及时指正，严肃批评。加强教师组织教学能力的训练，要求教师集中精力把教学组织好再上课，要求教师把学生的思品教育，守纪教育，渗透到学生的灵魂深处。针对教师批改作业，阅卷中出现的问题，我们采取让学生找老师缺点活动：针对老师批改不到位，不认真的地方，及时向教师反馈，并汇总报教务处备案。定期在业务学习会上再和教师面对面指出。针对阅卷中出现的问题，我们实行阅卷全名负责制，让阅卷组长检查发现问题立即修改，如出现问题过多，则量化和阅卷绩效挂钩，并通报批评。针对每位教师每学期的工作优劣情况，我们制定了《实验中学千分制考核办法》，从教师的师德师风、劳动纪律、工作强度及工作量、工作绩效、学生评价等方面进行量化，每位教师每学期的工作情况，期中总结一目了然。
三、精研业务是提高教师队伍的关键
（一）加强学习。
专业学习，主要是由教研组牵头，加强课程调研，加强校本教研，定期不定期让教师上公开课、研讨课，做法和其他学校一样，要求教师每节课写教学反思，规定不少于300字；在研讨课上，采用微格分析法，请专家指导引领，细改分析，最后是同伴互助，让同行教师互相听课。评头论足，专挑缺点、毛病。其二是让教师主动走出去，深入名校，请教名师，还充分利用校园互联网，让教师学习人家长处，借鉴人家优点；其三，学校还利用寒暑假时间较长的优势，派出优秀骨干教师外出参观学习，通过集中培训，转变观念，让教师学习新的教学理念，掌握新课改的实质，学校还鼓励教师节假日参加各种教研短期培训。
（二）加强研究
1、坚持开展好常规研究
教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我校依托课题研究，提高教师的教科研水平。上学期，我们承担了河南省十二五《信息技术与学科整合的研究》课题，目前此课题已经结题。有五篇论文在国家级刊物上发表：有六篇论文参与省级论文评奖，有五位教师的课件获省级奖。在我校举行的教改能手大赛中，课题组成员马云、朱素琴等四同志均获一、二、三等奖。我们积极推行集体电子备课制度，严把备课质量关。根据我校实际，对备课提出了明确的要求，即钻研教材一写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱出来，而且提高了备课质量，充分发挥了集体的智慧和作用。上好六种课，提高教学质量。我们教师每学期都坚持上过关课、研究课、示范课、优质课、公开课、同科异构课。让更多教师不断完善自己的教学艺术从而推动学校整体教学质量的提高。写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。通过这些做法，让教师时时处处都处于研究之中。
2、全力抓好教育科研
科学技术是第一生产力，教育科研是学校发展的核心力量，对提高教师研究水平、加快教师专业化成长非常重要。对提升学校办学品位，成功打造优质教育品牌起到举足轻重的作用。教育科研使一大批教师成长为学校的骨干力量，为学校今后发展奠定了坚实的基础，同时还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每个学生的发展”。实现了我校“科研强师、科研兴校”的办学追求。
3、定期召开班主任工作创新及经验研讨会。
我校每学期都要召开两次班主任工作创新和经验交流研讨会，全体班主任与会并在会上充分交流各自班级管理经验，取长补短。我们还定期或不定期派出办主任到全国名校进行学习和交流，汲取外地先进经验。聘请专家到校进行班级管理理论辅导等。种种措施，促进了我校班主任特别是年轻班主任班级管理水平的提高。
四、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证我们相继建立了择优外出学习制、青年教师优质课比赛制、科研专项奖励制，开展多次教学能手、名师、铿锵玫瑰评选活动，充分调动了教师参与学习、参与研究的积极性。
存在的问题：
1、有些教师自由主义严重，纪律涣散，迟到、早退、旷课、缺岗现象时有发生。
2、有些教师受传统思想影响，课改意识不强，缺乏创新精神。
3、极少数教师只顾眼前蝇头小利，变相向学生推销资料、报刊，损害学校声誉。
4、少数教师体罚、变相体罚学生，破坏师生和谐关系。
5、少数教师固步自封，自主学习意识不强，不及时充电，对教育前沿先进的管理理念了解不够。
6、上岗不办公，在办公室闲谈、聊天，上课接打手机现象时有发生。
7、工作日内喝酒，耽误上课或酒后上课，损害教师的育人形象。
针对以上问题，我们将制定严格的制度，加大对教师行为的约束，争取把问题消除在萌芽状态。与时俱进、扎实工作，把学校真正把变成学生喜欢、家长满意的学校。