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教育制度的不断改革,带给初中生物教学工作很大的影响.为了改变从前不良的教学情况,教师需要紧密结合学生的具体学习情况,采用过程式多元化的教学评价方法,对学习成绩优异的学生给予表扬,对后进生加以科学引导和鼓励,这有助于及时获得学习情况反馈信息,使教师不断调整教学策略,确保初中生物学教学工作的质量达到相关要求.以几个不同的方面作为切入点,针对初中生物教学中过程式多元化评价策略进行了论述与分析,以期带给初中生物教师有效的参考和帮助.