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【摘 要】地图是地理信息的重要载体，也是学习地理的重要工具，人们常把地图称为地理的第二语言。地图在地理学习中起着重要作用，不仅能够帮助学生理解和掌握地理知识，而且可以激发学生学习地理的兴趣。因此，提高学生的地理读图能力是学生学好地理的关键。学生只有能够读懂地图，运好地图，才能学好地理。
【关键词】提高；学生；读图能力
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0113-01
一、地图的种类
地图的种类不同，作用也不同，对初学地理的学生来说，理解和区分地图的种类难度较大，要想读懂地图，首先要明白地图的种类和作用。地图是地理学的灵魂，是最重要的教学用图。初中地理所学的地图主要有政区图、地形图、河流图，气候图、地理示意图、地理统计图表、自然景观图、人文景观图以及地理漫画。政区图主要呈现世界各地的位置，地形图则能够让学生更好地掌握山河的分布状况。河流图能够让学生明白地形对河流的影响，以及河流的重要作用。气候图表示气候特征及气候要素，主要反映大气分布规律。地理示意图用来表示地理事物的变化规律及运动过程，如地球公转示意图、海陆分布变化示意图、海底扩张示意图。地理统计图用来表示地理要素的时空分布与变化规律，主要形式有曲线图、柱状图、折线统计图、扇形统计图等。自然景观图，如沙漠、雨林等景象图，袋鼠、鸸鹋等动植物圖。人文景观图用来反映人类生产、生活、文化等活动的图画，如聚落里的世界著名古城图、巴西狂欢节盛况图。地理漫画是以人口、资源、环境等问题为主题，提醒人们要珍惜资源、保护环境、正确处理人地关系。
二、提高地理读图能力的主要途径
1.熟练掌握地图基本要素。
地图基本要素主要包括比例尺、方向和图例标记。在学习地理地图过程中，明白比例尺、方向和图例是提高读图能力的关键。
比例尺是表示图上距离比实际距离缩小的程度，常用的表示形式有文字式、数字式和直线式。只有明白比例尺的真正含义，才能使图中抽象的概念在脑海中产生实际概念。方向一般是指上北下南左西右东，只有会看地图上的方向，才能分清地图上各地方的地理方位。图例图标是地图上用来表示各种地理事物的符号，它能够帮助学生更好、更快地去识别地图上的地理事物。所以，学生要想学好地图，读懂地图，首先要从熟练掌握地图基本要素，明白地图要素的含义。
2.教师灵活运用多种方法引导学生学习地图。
在学习地理过程中，教师的正确引导也起着至关重要的作用，特别是学习地图时，教学方法更为重要。教师可通过总结归纳、对比分析等多种方法引导学生学会分析地图、运用地图，也可通过引导学生找地图的关键点，根据关键点再融合地理知识等方法使学生高效快速读懂地图，分析地图中存在的知识点，完成所给题目要求的内容。教师也可通过阐述所给地图图形形状，让学生通过联想地图中所出现的图形形状来读图。这样不仅提高了学生的地理读图能力，还可以锻炼学生的记忆能力，进一步丰富学生的想象力。
3.学生应通过绘图等方式进一步消化巩固。
绘图是学生复习巩固地理知识的重要手段，学生在学习地图的过程中，要经常通过绘图对所学知识进行复习巩固。学生只有通过亲自动手绘制简图，才能加深对图中地理知识的理解，才能更好地掌握基本绘图技能。教师也要经常有目的、有计划地指导学生绘制有关简图，如世界海陆分布略图、地理等高线图，地理剖面图、山河分布示意图、人口统计图等。另外，学生平时也要锻炼识图和画图，如学习世界地图时，想让学生记住世界地图，首先要在大脑中考虑好世界地图的形状，然后再画出来，先印着画，然后默着画，默熟后再在世界地图中画出世界各大洲大洋的位置及形状。学生通过画图可以更好地记住七大洲四大洋的位置轮廓；也更容易记住东亚、南亚、西亚、北亚、中亚等亚洲的六个分区和俄罗斯、中国、印度、蒙古等大面积的国家。
通过反复进行绘图默图的强化训练，便可以使复杂的记忆变得简单直观，更加形象具体，能更够好地感知地理形状和位置，加深对地理地图的理解和认识。
三、结束语
初中地理教学中，对学生学习能力的培养，既是新课程改革提出的明确要求，也是高效推进地理教学的必要条件。学生读图能力是初中地理学习的一项基本技能，教师要重视对学生读图能力的培养，通过创新教学方法、引导学生识图、绘图等手段提高学生的读图能力。学生只有熟练掌握地理读图能力，才能灵活运用地图知识，更好地学好地理，提升地理水平。
参考文献
[1]傅勇华.初中地理课堂教学现状及策略研究[J].西部素质教育，2016（11）.
[2]田文娟.地理读图能力训练方法漫谈[J].教育实践与研究，2006（2）.
[3]李辛辛.浅谈初中地理读图能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2016（23）.
[4]匡艳霞.浅谈初中生地理读图能力的培养[J].大连教育学院学报，2006（2）.
[5]陈琳.初中生地理读图能力的培养[J].中学生教学参考，2017（4）.
作者简介：李竹青，女，1977年生，大学文化，现在陈经纶中学保利分校从事初中地理教学工作。
【关键词】提高；学生；读图能力
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0113-01
一、地图的种类
地图的种类不同，作用也不同，对初学地理的学生来说，理解和区分地图的种类难度较大，要想读懂地图，首先要明白地图的种类和作用。地图是地理学的灵魂，是最重要的教学用图。初中地理所学的地图主要有政区图、地形图、河流图，气候图、地理示意图、地理统计图表、自然景观图、人文景观图以及地理漫画。政区图主要呈现世界各地的位置，地形图则能够让学生更好地掌握山河的分布状况。河流图能够让学生明白地形对河流的影响，以及河流的重要作用。气候图表示气候特征及气候要素，主要反映大气分布规律。地理示意图用来表示地理事物的变化规律及运动过程，如地球公转示意图、海陆分布变化示意图、海底扩张示意图。地理统计图用来表示地理要素的时空分布与变化规律，主要形式有曲线图、柱状图、折线统计图、扇形统计图等。自然景观图，如沙漠、雨林等景象图，袋鼠、鸸鹋等动植物圖。人文景观图用来反映人类生产、生活、文化等活动的图画，如聚落里的世界著名古城图、巴西狂欢节盛况图。地理漫画是以人口、资源、环境等问题为主题，提醒人们要珍惜资源、保护环境、正确处理人地关系。
二、提高地理读图能力的主要途径
1.熟练掌握地图基本要素。
地图基本要素主要包括比例尺、方向和图例标记。在学习地理地图过程中，明白比例尺、方向和图例是提高读图能力的关键。
比例尺是表示图上距离比实际距离缩小的程度，常用的表示形式有文字式、数字式和直线式。只有明白比例尺的真正含义，才能使图中抽象的概念在脑海中产生实际概念。方向一般是指上北下南左西右东，只有会看地图上的方向，才能分清地图上各地方的地理方位。图例图标是地图上用来表示各种地理事物的符号，它能够帮助学生更好、更快地去识别地图上的地理事物。所以，学生要想学好地图，读懂地图，首先要从熟练掌握地图基本要素，明白地图要素的含义。
2.教师灵活运用多种方法引导学生学习地图。
在学习地理过程中，教师的正确引导也起着至关重要的作用，特别是学习地图时，教学方法更为重要。教师可通过总结归纳、对比分析等多种方法引导学生学会分析地图、运用地图，也可通过引导学生找地图的关键点，根据关键点再融合地理知识等方法使学生高效快速读懂地图，分析地图中存在的知识点，完成所给题目要求的内容。教师也可通过阐述所给地图图形形状，让学生通过联想地图中所出现的图形形状来读图。这样不仅提高了学生的地理读图能力，还可以锻炼学生的记忆能力，进一步丰富学生的想象力。
3.学生应通过绘图等方式进一步消化巩固。
绘图是学生复习巩固地理知识的重要手段，学生在学习地图的过程中，要经常通过绘图对所学知识进行复习巩固。学生只有通过亲自动手绘制简图，才能加深对图中地理知识的理解，才能更好地掌握基本绘图技能。教师也要经常有目的、有计划地指导学生绘制有关简图，如世界海陆分布略图、地理等高线图，地理剖面图、山河分布示意图、人口统计图等。另外，学生平时也要锻炼识图和画图，如学习世界地图时，想让学生记住世界地图，首先要在大脑中考虑好世界地图的形状，然后再画出来，先印着画，然后默着画，默熟后再在世界地图中画出世界各大洲大洋的位置及形状。学生通过画图可以更好地记住七大洲四大洋的位置轮廓；也更容易记住东亚、南亚、西亚、北亚、中亚等亚洲的六个分区和俄罗斯、中国、印度、蒙古等大面积的国家。
通过反复进行绘图默图的强化训练，便可以使复杂的记忆变得简单直观，更加形象具体，能更够好地感知地理形状和位置，加深对地理地图的理解和认识。
三、结束语
初中地理教学中，对学生学习能力的培养，既是新课程改革提出的明确要求，也是高效推进地理教学的必要条件。学生读图能力是初中地理学习的一项基本技能，教师要重视对学生读图能力的培养，通过创新教学方法、引导学生识图、绘图等手段提高学生的读图能力。学生只有熟练掌握地理读图能力，才能灵活运用地图知识，更好地学好地理，提升地理水平。
参考文献
[1]傅勇华.初中地理课堂教学现状及策略研究[J].西部素质教育，2016（11）.
[2]田文娟.地理读图能力训练方法漫谈[J].教育实践与研究，2006（2）.
[3]李辛辛.浅谈初中地理读图能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2016（23）.
[4]匡艳霞.浅谈初中生地理读图能力的培养[J].大连教育学院学报，2006（2）.
[5]陈琳.初中生地理读图能力的培养[J].中学生教学参考，2017（4）.
作者简介：李竹青，女，1977年生，大学文化，现在陈经纶中学保利分校从事初中地理教学工作。