初中教学中，如果将社会主义核心价值观融入语文讲授中来，就能使学生更加准确地找到“爱国、敬业、诚信和友善”等价值观的契合点，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。本文将从“爱国、敬业、诚信和友善”这四个方面来对本课题进行初探。
　　一、培养爱国情操，铸就学生灵魂
　　有国才有家。爱国是中华民族的优良传统，是一个公民起码的思想道德素质，是公民个人层面的价值准则，作为精神文明建设的一个重要组成部分，是学校德育的永恒主题。
　　苏霍姆林斯基说：“要使爱国这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。”培育学生爱国意识，铸就学生灵魂，是社会主义核心价值观的体现与要求，也是语文教学追求目标之灵魂。
　　二、垂范敬业责任，打造人生底色
　　古人有云：敬事而信。《礼记》中也曾有记载：敬业乐群等。敬业是一个道德的范畴，是人们在集体工作中，严格遵守职业道德的工作态度。
　　在现代的社会中，只有敬业，才能够忠诚于一件事、执着于一件事，才能够使得教师的全部精力全部投入到一件事情中。《中小学教师职业道德规范》第二条对爱岗和敬业做了明确规定，即“忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导差生。不得敷衍塞责。”这既是对教师的基本要求，也是千百年来教师职业精神的优良传统和美德，是教师的立身之根、立教之本。
　　三、鑄造诚信美德，指导和谐发展
　　孔子曰：“人而无信，不知其可也。”顾炎武说：“生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。”“言必信，行必果”“一诺千金，一言百系”“一言既出，驷马难追”等俗语也都是讲“诚信”的。诚信就是诚实守信。人无信不立，诚信是立身之本、做人之道，一个说话不算数、不守信的人必然会引起大家的反感，失去别人的信任。相反，守信的人言行一致，表里如一，会使人产生敬意。诚信是初中生接触社会、做人的基础。学生是社会的一分子，面对不良社会环境与道德氛围对一些学生人生观和价值观的冲击，致使诚信缺失。教育现状呼唤诚信教育。
　　四、培养友善意识，播种仁爱种子
　　友善为人，与人之间亲近和睦、友好和善。友善是拉近人的距离、更好地融入社会的前提，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德。古往今来，很多圣贤之士都非常重视友善教育。孔子很注重后天的教育工作，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调仁爱和友善。孟子继承并发扬了孔子的思想，也十分强调友善，主张“无辞让之心，非人也”“辞让之心，礼之端也”“君子莫大乎与人为善”“君子以仁存心，以礼存心”。一直以来，国家对加强公民友善意识培养问题十分重视，党的十八大报告将“友善”与其他11个价值观一道列为我国社会主义核心价值观。
　　总之，在将社会主义核心价值体系融入语文的教学过程中，需要大胆创新，深入挖掘、科学整合语文课程资源，充分利用现代信息技术，进行多媒体、网络在线的现代化教学。不断更新教学方法，组织学生采用专题讨论、问题探究、课堂辩论等方法，让学生在轻松愉悦、 合作的教学氛围中接受社会主义核心价值体系，逐步的引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。