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示错的方式多种多样，可以是学生示错，也可以是教师示错；可以是有意示错，也可以是无意示错.但无论是哪种示错，都要尽量让学生自己去发现错误，去分析错因，去寻找正确解法.我们在教学中适时地利用示错教学策略，取得了较好的教学效果.
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示错法在数学教学中的应用
【摘 要】
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示错的方式多种多样，可以是学生示错，也可以是教师示错；可以是有意示错，也可以是无意示错.但无论是哪种示错，都要尽量让学生自己去发现错误，去分析错因，去寻找正确解法.我们在教学中适时地利用示错教学策略，取得了较好的教学效果. 一、学生示错法 【例1】已知过点M(-3,3)的直线l被圆x2 (y 2)2=25所截得的弦长为8，求直线l的方程. 注：该题是在人教A版必修2第127页例2的基础上做了
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2012年5期
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