论文部分内容阅读
摘要：信息技术的出现，颠覆了传统教模式，优化了教师的教学模式，且为学生提供了丰富的学习渠道。中职语文教师在展开知识教育的时候，应当深入分析信息技术，基于信息技术，强化对学生的教育，以帮助学生更好地了解和掌握知识，增强学生的学习效果。为此，本文将研究信息化背景下的中职语文教学，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。
关键词：中职语文;信息化教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职语文教师在展开知识教育的时候，除了关注教育的内容，还需要深入分析和了解教育的形式，深入研究信息技术，强化信息技术的应用，巧用信息技术，展开对学生的优化性教育，帮助学生好好感受知识，增强学生的学习能力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈信息化背景下的中职语文教学策略，以供参考。
一、利用新媒体技术，激发学生学习兴趣
兴趣往往会推动学生积极学习知识，引导学生主动了解知识。因此，在展开知识教育的时候，教师需要基于基础的课堂教学渠道，应用新媒体技术，向学生渗透丰富的教育内容，促使学生了解信息化资源，逐渐地产生知识学习兴趣，积极且主动地了解知识、感受知识。
如，在导入环节，笔者会引出信息化资源，以创设生动的情境，激发学生学习兴趣。在向学生讲授一些内容比较生动的文章时，笔者会事先探索改编自文章的影视资源，寻找到其中比较精彩的片段，截取下来，放在课件中。课堂开始时，笔者便会先借助新媒体技术向学生展现自身所截取的影视资源片段，以促使学生在该资源所展现的生动画面下，逐渐地找寻到知识学习兴趣，并以比较积极且主动的姿态展开知识的学习，让笔者接下来的教育更为生动。如，在深入向学生讲授知识时，笔者会依据文章的写作背景、写作者，事先在互联网上搜寻与之相关的文字资源、图片资源等，并将其展现出来，以帮助学生了解文章，促使学生产生对文章的兴趣，更好地展开接下来的文章学习。
二、发挥网络优势，开阔学生视野
当下的学生发展需求越来越丰富且多样了，当教师不应该紧紧依靠教材内容，向学生渗透语文知识，还应当依据学生的发展需求，将网络优势充分地发挥出来，展开对学生的教学。这样，学生的视野能够获得开阔，自身能够更好地感受知识，自身的语文素养也能够获得发展和提升。
基于网络的语文资源十分丰富，其中不乏一些比较优秀的语文资源，能够发展学生的阅读素养、写作素养等。如，笔者会探索适合学生阅读的书籍，了解信息化的书籍资源，并将其展现给学生。这样，在笔者的教育形式指导下，学生会随时随地借助互联网阅读书籍，掌握丰富的语文词汇和知识，展开有效的阅读训练，以此使得学生的阅读素养获得发展。如，在互联网上不乏一些比较优秀介绍写作技巧的文章，笔者会将这些文章分享给学生，指引学生阅读。当然，在学生阅读完毕后，笔者会促使学生展开写作训练，应用所学习的写作技巧，以使得学生在此过程中，逐渐地发展并提升自身的写作能力。此外，笔者还会开展一些类似“了解我国传统文化遗产”“研究鲁迅文章写作特点”的主题探索式活动，鼓励学生在活动中，应用互联网探索知识，以使得学生在此过程中，获取比较丰富化的知识，逐渐地发展并提升自身的探索素养，使得自身能够获得较好的发展。
三、借助网络工具，增进师生、生生沟通
在比较密切的师生、生生关系指导下，学生能够将教师当成朋友，更好地接纳教师的教育和引导，并能够与同学齐心协力解决问题。因此，在展开对学生的教育的时候，中职语文教师需要将网络工具充分地应用起来，增进师生、生生沟通。
在展開知识教育的时候，笔者会依托网络工具，展开与学生的沟通，也会教育学生巧用网络工具，与同学展开沟通。为此，笔者会创建QQ群，引导班级上的学生加入到QQ群中。在QQ群中，笔者会及时地向学生展现与学习相关的知识，也会向学生布置作业，引导学生了解。当然，笔者也会鼓励学生就自身所学习的知识和所做的语文题进行讨论，鼓励学生多多提问问题，让学生积极回答学生的问题，并会积极参与到学生的讨论中，解决学生普遍不能解决的问题。这样的教育形式，不仅能够打造出良好的学习分为，还能够密切师生、生生之间的关系。当然，笔者也会借助网络工具与学生展开一对一的沟通和交流，依据学生的近期表现情况，强化对学生的教育，也会尽量放低自己的姿态，从生活入手与学生展开交谈，使得学生逐渐地展现自身内心中的想法。这样，笔者便会强化对学生的心理教育，尽量使得学生摒弃消极的思想，让学生拥有比较积极向上的思想，促使学生更好地应对生活和学习，以使得学生健康成长、积极学习。
综上，中职语文教师需要对信息化的教育模式进行探讨，从利用新媒体技术、充分发挥网络优势和应用网络工具这三个方面，强化对学生的教育，以促使学生找寻到知识学习兴趣，使学生具备开阔的视野，并让学生与同学、老师展开密切的沟通，帮助学生更好地感受知识，促使教师强化对学生的教育。
参考文献
[1]许家琴.教育信息化时代中职语文有效教学研究[J].中国校外教育，2015（20）：134.
[2]张剑曦.中职语文信息化教学探究[J].教育观察（中下旬刊），2014，3（15）：15-16.
关键词：中职语文;信息化教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职语文教师在展开知识教育的时候，除了关注教育的内容，还需要深入分析和了解教育的形式，深入研究信息技术，强化信息技术的应用，巧用信息技术，展开对学生的优化性教育，帮助学生好好感受知识，增强学生的学习能力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈信息化背景下的中职语文教学策略，以供参考。
一、利用新媒体技术，激发学生学习兴趣
兴趣往往会推动学生积极学习知识，引导学生主动了解知识。因此，在展开知识教育的时候，教师需要基于基础的课堂教学渠道，应用新媒体技术，向学生渗透丰富的教育内容，促使学生了解信息化资源，逐渐地产生知识学习兴趣，积极且主动地了解知识、感受知识。
如，在导入环节，笔者会引出信息化资源，以创设生动的情境，激发学生学习兴趣。在向学生讲授一些内容比较生动的文章时，笔者会事先探索改编自文章的影视资源，寻找到其中比较精彩的片段，截取下来，放在课件中。课堂开始时，笔者便会先借助新媒体技术向学生展现自身所截取的影视资源片段，以促使学生在该资源所展现的生动画面下，逐渐地找寻到知识学习兴趣，并以比较积极且主动的姿态展开知识的学习，让笔者接下来的教育更为生动。如，在深入向学生讲授知识时，笔者会依据文章的写作背景、写作者，事先在互联网上搜寻与之相关的文字资源、图片资源等，并将其展现出来，以帮助学生了解文章，促使学生产生对文章的兴趣，更好地展开接下来的文章学习。
二、发挥网络优势，开阔学生视野
当下的学生发展需求越来越丰富且多样了，当教师不应该紧紧依靠教材内容，向学生渗透语文知识，还应当依据学生的发展需求，将网络优势充分地发挥出来，展开对学生的教学。这样，学生的视野能够获得开阔，自身能够更好地感受知识，自身的语文素养也能够获得发展和提升。
基于网络的语文资源十分丰富，其中不乏一些比较优秀的语文资源，能够发展学生的阅读素养、写作素养等。如，笔者会探索适合学生阅读的书籍，了解信息化的书籍资源，并将其展现给学生。这样，在笔者的教育形式指导下，学生会随时随地借助互联网阅读书籍，掌握丰富的语文词汇和知识，展开有效的阅读训练，以此使得学生的阅读素养获得发展。如，在互联网上不乏一些比较优秀介绍写作技巧的文章，笔者会将这些文章分享给学生，指引学生阅读。当然，在学生阅读完毕后，笔者会促使学生展开写作训练，应用所学习的写作技巧，以使得学生在此过程中，逐渐地发展并提升自身的写作能力。此外，笔者还会开展一些类似“了解我国传统文化遗产”“研究鲁迅文章写作特点”的主题探索式活动，鼓励学生在活动中，应用互联网探索知识，以使得学生在此过程中，获取比较丰富化的知识，逐渐地发展并提升自身的探索素养，使得自身能够获得较好的发展。
三、借助网络工具，增进师生、生生沟通
在比较密切的师生、生生关系指导下，学生能够将教师当成朋友，更好地接纳教师的教育和引导，并能够与同学齐心协力解决问题。因此，在展开对学生的教育的时候，中职语文教师需要将网络工具充分地应用起来，增进师生、生生沟通。
在展開知识教育的时候，笔者会依托网络工具，展开与学生的沟通，也会教育学生巧用网络工具，与同学展开沟通。为此，笔者会创建QQ群，引导班级上的学生加入到QQ群中。在QQ群中，笔者会及时地向学生展现与学习相关的知识，也会向学生布置作业，引导学生了解。当然，笔者也会鼓励学生就自身所学习的知识和所做的语文题进行讨论，鼓励学生多多提问问题，让学生积极回答学生的问题，并会积极参与到学生的讨论中，解决学生普遍不能解决的问题。这样的教育形式，不仅能够打造出良好的学习分为，还能够密切师生、生生之间的关系。当然，笔者也会借助网络工具与学生展开一对一的沟通和交流，依据学生的近期表现情况，强化对学生的教育，也会尽量放低自己的姿态，从生活入手与学生展开交谈，使得学生逐渐地展现自身内心中的想法。这样，笔者便会强化对学生的心理教育，尽量使得学生摒弃消极的思想，让学生拥有比较积极向上的思想，促使学生更好地应对生活和学习，以使得学生健康成长、积极学习。
综上，中职语文教师需要对信息化的教育模式进行探讨，从利用新媒体技术、充分发挥网络优势和应用网络工具这三个方面，强化对学生的教育，以促使学生找寻到知识学习兴趣，使学生具备开阔的视野，并让学生与同学、老师展开密切的沟通，帮助学生更好地感受知识，促使教师强化对学生的教育。
参考文献
[1]许家琴.教育信息化时代中职语文有效教学研究[J].中国校外教育，2015（20）：134.
[2]张剑曦.中职语文信息化教学探究[J].教育观察（中下旬刊），2014，3（15）：15-16.