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“教学有法，而无定法，因材施教，贵在得法”。在课堂教学中，我们很难将一节课归结为哪一种教法和学法，好的课堂教学往往是融合了多种教学方法，一法为主多法相辅。教学方法具有多样性、综合性、发展性和可补偿性，教学中要不断学习借鉴他人的教学方法，改进传统的教学方法，探究新的教学方法。教学必须从实际出发，以学生为本，针对不同情况，选择、设计最能体现教学规律，符合学生认知心理和学习特征的教学模式。