【摘 要】
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一年级上册的《认识钟表》这个内容,在小学阶段是有连续性的,按“认识钟表——认识时分秒——24时计时法——年月日”这个顺序进行的,可见认识钟表是起始,也是基础,为今后学
【机 构】
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北京市昌平区城北中心三街小学 北京 102200
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一年级上册的《认识钟表》这个内容,在小学阶段是有连续性的,按“认识钟表——认识时分秒——24时计时法——年月日”这个顺序进行的,可见认识钟表是起始,也是基础,为今后学习相关内容打下了基础.rn课前调研我发现有的学生认识整时,但说不清方法,缺少从特殊到一般的概括能力;有同学干什么事都不知道是几点,缺少时间观念;还有同学对钟表上的这几个数分别在哪个位置,对刻度不清楚,缺少对钟表全面、准确的认识.
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