我在英语教学中注重培养学生学习的兴趣，不断采取各种行之有效的方法手段，收到了较好的效果。
　　一，采用全部动作反应法，引发兴趣
　　教师应抓住小学生好动的特点，来激发他们学习英语的兴趣。如：在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说“head”、“your face”、“my nose”、“your eye”……然后发指令“touch？your head/face/nose/eye”，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛。这样做能够引起学生的极大兴趣，使整个课堂的气氛立即活跃起来。教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中，眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。
　　二、利用实物教学，激发兴趣
　　小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦。在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，想读，也想记那些相应的单词。比如：在教apple、banana、pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的要想记住这些单词，除了使用实物之外，还可使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具——直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。
　　三、运用游戏、歌曲，稳定兴趣
　　激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去。小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，可适当地做些游戏、唱唱歌、说说绕口令、背背小诗。通过适时地唱唱玩玩，能够培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。
　　四、利用电教手段，提高兴趣
　　利用电教手段教学，对于那些胆怯的学生特别有帮助。面对话筒，他们不能沉默不语，于是不得不在课前预习好，课后也复习好，从而在不知不觉的练习中提高了自己的英语水平，并提高了学习英语的兴趣。
　　五、创设语言情景，发展兴趣
　　创设恰当的语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息。虽然小学生掌握的英语知识很有限，但他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，这就使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高了学习英语的主动性，从而产生更大的兴趣。