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【摘 要】 初中体育学科教学中，培养学生坚强的意志品质，对于提升学生的运动技能，增强学生的运动素质有着积极意义。因此，教师在体育学科教学过程中，突出培养学生的坚强的意志品质，让学生能够持之以恒地进行体育锻炼，这是学科教学的目标之一。
【关键字】 初中体育；意志；现状；有效对策
初中体育学科教学中，不仅从提升学生的运动素质，增强学生的身体素质方面积极开展体育学科教学，同时，培养学生坚强的意志和崇高的品质，也是课堂教学的重要目标。作为初中体育教师，从大力实施素质教育，提高学生的综合素质的角度出发，增强学生的体质，培养学生坚强的意志和崇高的品质，形成健康的心理，让他们快乐成长。本文从初中生意志品质的现状入手，提出了在初中体育学科教学中如何培养学生的意志品质。
一、对于初中生意志品质的认识
对于初中阶段，学生的意志品质较为薄弱，他们在平时的学习与生活过程中，自身还没有形成自觉地进行体育锻炼的意识。因此，帮助他们认识到意志品质在一个人一生中的积极作用，通过培养他们坚强的意志，认识到其培养意志品质具有一定的强制性，并根据目的动机调节支配自己的行动，让他们努力做到克服困难，从而达到实现预定目标的心理过程。因此，优秀的意志品质需要逐步地培养，而不是与生俱来的，需要在平时的实践活动中，克服许多困难逐渐养成。
二、当前初中生的意志品质基本现状
对于当前初中生的意志品质基本现状，他们大多数出生在优越的家庭条件下，意志品质不够坚强，与他人相处不够融洽等。具体表现为：体育课堂上，缺乏吃苦耐劳的精神，对于强度较大的体育锻炼，很多同学选择退缩；特别对于中长跑的体育运动项目，缺乏持之以恒的精神，对体育课堂中的部分训练项目出现消极情绪对待；对于部分技能性训练的项目，他们感觉单调、乏味，缺乏持之以恒的训练精神。
三、培养初中生意志品质的基本策略
1.从学生的思想入手，教育他们培养意志品质的意义
首先从加强学生的目的、动机教育。人的任何意志行动总是由一定的动机所引起的，对于初中生体育训练来说，更是如此。激发学生的锻炼动机，对培养学生的意志起到重要作用。动机教育要让学生认识到坚强的意志品质是一个人成功的关键，不仅对于体育学科来说，对于其他每个行业都是如此。只有具有坚强的意志品质作为保证，这样才能一步一步走向成功。教学中，教师要有针对性地进行开展思想教育活动，教育他们具有坚强的意志品质，激发学生的动机心理。比如，通过讲述一些我国优秀运动员取得成功的经历，看一些奥运冠军的采访实录等，这些生动形象的实例充分说明成功必须具备坚强的意志，用他们的坚强意志鼓舞学生，使学生感受到意志对于成功的重要性。
2.充分利用初中生的心理发展特点，激发学生增强意志品质的愿望
对于初中生来说，他们的性格特点比较好强，对于每一新的运动项目，都想积极参与，勇于表现自我，但缺乏坚持不懈的精神。教师要充分利用学生的好胜心强的特点，激发学生增强意志的愿望。在体育训练中，教师可以采用多样化的训练方式，让每一位学生都参与训练活动，对于那些主动积极努力完成较难、较累的体育项目给予奖励，增强学生克服困难的勇气和决心；教师还可以利用一部分耐力持久的学生带一部分能力稍差的同学，不仅可以给他们心灵触动，同时也要求他们向这些运动能力较强的同学学习，培养他们坚强的意志。
3.创设训练活动的情境，提升学生的意志品质
体育训练特别是时间较长的训练项目往往需要具备一定的训练活动情境，教师可以创设训练活动的情境，将每一位学生都置于这样的训练情境中，通过积极互动，满足学生的内在欲望；通过形式多样训练活动，并适当结合其他类型的体育项目，这样的训练情境，学生训练才能持久。训练中，教师可以充分利用评价功能，对那些不怕困难、坚持到底的学生，拍拍他们的肩膀，给他们自信并大加赞赏，这些不经意的举动，能够收到意想不到的效果。
4.充分利用榜樣示范作用，让学生学会意志的自我培养
利用榜样示范作用，学生在训练过程中，头脑中时常浮现出自己喜欢的运动健将，这可以给学生的体育锻炼带来源动力。教学中，教师可以通过介绍体坛明星、身边的运动健将，奥运冠军等进行宣传，特别留意收集他们最崇拜的体育明星，介绍他们刻苦锻炼的动人事迹。这时刻在鞭策他们，激励他们刻苦锻炼，并严格要求自己，从而培养他们坚强的意志。
5.身教重于言教，充分利用教师自身的示范作用
培养学生坚强的意志品质，教师本身首先必须具备坚强的意志。教学中，教师不管是一个简单投篮动作，还是一个较为复杂“三步上篮”动作，乃至与学生一起参加1500米长跑，都远远超出了示范动作的本身，而是给学生潜移默化的作用。很多学生都会毫不犹豫地模仿教师去训练，并将教师坚强的意志品质传承下去。
总之，初中阶段是培养学生意志品质的最佳时期。教学中，教师要将培养学生坚强的意志品质作为学科教学的重要任务来抓。相信，只要我们老师严格要求、率先垂范，激发学生的锻炼兴趣，循序渐进，又有针对性地训练学生，学生的意志品质将会在体育课堂中有明显的提高。
【参考文献】
[1]徐小鸣.浅谈体育课上对学生兴趣的培养[J].新课程（小学）.2010，（9）.
[2]王喜砖.如何把体育教学渗入素质教育[J].文理导航（上旬），2011，（1）.
【关键字】 初中体育；意志；现状；有效对策
初中体育学科教学中，不仅从提升学生的运动素质，增强学生的身体素质方面积极开展体育学科教学，同时，培养学生坚强的意志和崇高的品质，也是课堂教学的重要目标。作为初中体育教师，从大力实施素质教育，提高学生的综合素质的角度出发，增强学生的体质，培养学生坚强的意志和崇高的品质，形成健康的心理，让他们快乐成长。本文从初中生意志品质的现状入手，提出了在初中体育学科教学中如何培养学生的意志品质。
一、对于初中生意志品质的认识
对于初中阶段，学生的意志品质较为薄弱，他们在平时的学习与生活过程中，自身还没有形成自觉地进行体育锻炼的意识。因此，帮助他们认识到意志品质在一个人一生中的积极作用，通过培养他们坚强的意志，认识到其培养意志品质具有一定的强制性，并根据目的动机调节支配自己的行动，让他们努力做到克服困难，从而达到实现预定目标的心理过程。因此，优秀的意志品质需要逐步地培养，而不是与生俱来的，需要在平时的实践活动中，克服许多困难逐渐养成。
二、当前初中生的意志品质基本现状
对于当前初中生的意志品质基本现状，他们大多数出生在优越的家庭条件下，意志品质不够坚强，与他人相处不够融洽等。具体表现为：体育课堂上，缺乏吃苦耐劳的精神，对于强度较大的体育锻炼，很多同学选择退缩；特别对于中长跑的体育运动项目，缺乏持之以恒的精神，对体育课堂中的部分训练项目出现消极情绪对待；对于部分技能性训练的项目，他们感觉单调、乏味，缺乏持之以恒的训练精神。
三、培养初中生意志品质的基本策略
1.从学生的思想入手，教育他们培养意志品质的意义
首先从加强学生的目的、动机教育。人的任何意志行动总是由一定的动机所引起的，对于初中生体育训练来说，更是如此。激发学生的锻炼动机，对培养学生的意志起到重要作用。动机教育要让学生认识到坚强的意志品质是一个人成功的关键，不仅对于体育学科来说，对于其他每个行业都是如此。只有具有坚强的意志品质作为保证，这样才能一步一步走向成功。教学中，教师要有针对性地进行开展思想教育活动，教育他们具有坚强的意志品质，激发学生的动机心理。比如，通过讲述一些我国优秀运动员取得成功的经历，看一些奥运冠军的采访实录等，这些生动形象的实例充分说明成功必须具备坚强的意志，用他们的坚强意志鼓舞学生，使学生感受到意志对于成功的重要性。
2.充分利用初中生的心理发展特点，激发学生增强意志品质的愿望
对于初中生来说，他们的性格特点比较好强，对于每一新的运动项目，都想积极参与，勇于表现自我，但缺乏坚持不懈的精神。教师要充分利用学生的好胜心强的特点，激发学生增强意志的愿望。在体育训练中，教师可以采用多样化的训练方式，让每一位学生都参与训练活动，对于那些主动积极努力完成较难、较累的体育项目给予奖励，增强学生克服困难的勇气和决心；教师还可以利用一部分耐力持久的学生带一部分能力稍差的同学，不仅可以给他们心灵触动，同时也要求他们向这些运动能力较强的同学学习，培养他们坚强的意志。
3.创设训练活动的情境，提升学生的意志品质
体育训练特别是时间较长的训练项目往往需要具备一定的训练活动情境，教师可以创设训练活动的情境，将每一位学生都置于这样的训练情境中，通过积极互动，满足学生的内在欲望；通过形式多样训练活动，并适当结合其他类型的体育项目，这样的训练情境，学生训练才能持久。训练中，教师可以充分利用评价功能，对那些不怕困难、坚持到底的学生，拍拍他们的肩膀，给他们自信并大加赞赏，这些不经意的举动，能够收到意想不到的效果。
4.充分利用榜樣示范作用，让学生学会意志的自我培养
利用榜样示范作用，学生在训练过程中，头脑中时常浮现出自己喜欢的运动健将，这可以给学生的体育锻炼带来源动力。教学中，教师可以通过介绍体坛明星、身边的运动健将，奥运冠军等进行宣传，特别留意收集他们最崇拜的体育明星，介绍他们刻苦锻炼的动人事迹。这时刻在鞭策他们，激励他们刻苦锻炼，并严格要求自己，从而培养他们坚强的意志。
5.身教重于言教，充分利用教师自身的示范作用
培养学生坚强的意志品质，教师本身首先必须具备坚强的意志。教学中，教师不管是一个简单投篮动作，还是一个较为复杂“三步上篮”动作，乃至与学生一起参加1500米长跑，都远远超出了示范动作的本身，而是给学生潜移默化的作用。很多学生都会毫不犹豫地模仿教师去训练，并将教师坚强的意志品质传承下去。
总之，初中阶段是培养学生意志品质的最佳时期。教学中，教师要将培养学生坚强的意志品质作为学科教学的重要任务来抓。相信，只要我们老师严格要求、率先垂范，激发学生的锻炼兴趣，循序渐进，又有针对性地训练学生，学生的意志品质将会在体育课堂中有明显的提高。
【参考文献】
[1]徐小鸣.浅谈体育课上对学生兴趣的培养[J].新课程（小学）.2010，（9）.
[2]王喜砖.如何把体育教学渗入素质教育[J].文理导航（上旬），2011，（1）.