在现实生活中，幼儿教师常常会遇到诸多问题，例如，我们看到了幼儿的某些行为，却看不懂这些行为背后所隐藏的含义，看不懂幼儿的思维和想法。而《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》这本书，恰恰能给出这些问题的答案。
　　《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》由英国学者卡西·纳特布朗（Cathy Nutbrown）著，经中国学者刘焱、刘丽湘翻译，由北京师范大学出版社出版。本书由四大部分共十章构成：第一部分聚焦于幼儿的学习，主要阐述了一些关于幼儿学习的思考，例如幼儿是如何通过实际的和直接的经验来进行学习的，以及一些关于图式的问题，例如什么是图式，作用有哪些，幼儿的图式是如何发展的，等等；第二部分重点探讨幼儿的学习模式，例如幼儿的学习具有一致性、连续性和渐进性的特点，以及幼儿思维形式（图式）表现出明显的一致性等；第三部分论述图式与幼儿的认知发展，例如，幼儿的数学和科学认知是如何发展的，幼儿的读写学习模式是怎样的，以及如何用故事来丰富幼儿的思维，等等；第四部分重点分析对早期教育的启示，例如，如何为思考的幼儿提供课程，如何对幼儿的学习进行评价，以及如何与幼儿家长进行合作，等等。
　　《讀懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》并不是一本非常枯燥无味的书籍，作者在书中使用了一些有关幼儿交谈、行为、表征和思维的案例。该书不仅具有一定的理论深度，引发读者思考，而且读起来也非常形象和生动。如果您对幼儿思维的发展感兴趣，或者在这方面存在一些疑惑，不妨看看这本书，相信一定会有所启发和感悟！