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摘 要：小学是学生英语学习的初级阶段，能够有效培养小学生们的听、说、读、写能力。学生们可以在英语学习的过程中不仅可以提升自身语言表达能力，同时还可以进一步提升对知识的运用能力。所以，在小学英语课堂教学中，教师需要转变以往传统且单一的教学模式，构建愉快的课堂教学氛围，让小学生们体会到英语学习的乐趣。
关键词：小学英语;课堂教学;快乐教学;思考
小学是学生学习生涯的重要基础，同时也是培养小学生学习兴趣与自主学习能力的重要阶段。所以，需要把握好小学教育，让小学生们可以对学习有一个正确且科学的认识。随着新课程标准的改革与实施，小学英语课堂教学也逐渐重视学生们的学习体验，如何让学生们在学习中体会到快乐是推动素质教育的重要内容。快乐英语教学对提升小学生们的英语学习能力有着一定的帮助，不仅可以激发小学生们对英语的学习兴趣，同时还可以让学生们爱上英语。
一、快乐英语教学应用在小学英语教学中的重要性
当前，我国英语教学基本上都是应试教育，为了考试和升学，真正关心小学生们学习兴趣与实际运用技能确少之又少，导致学生英语听说能力相对较差。而快乐英语教学可以有效解决这一问题，主要表现为以下两点：其一为快乐英语教学的运用能够为小学生们构建出轻松且愉快的氛围，在学习过程中可以全面激发小学生们的学习兴趣，进而让他们主动学习英语知识。其二能够有效培养小学生们的自信心，让小学生敢于用英语进行交流。快乐英语教学的主要目标就是培养小学生们的自信心，让他们在学习的过程中变的十分自信，既可以积累英语知识，同时还可以了解和掌握西方国家的文化与习俗，不断拓展小学生们的视野。
二、快乐英语教学模式运用到小学英语中的对策
1.积极做好教学指导
在小学英语教学中，教师需要重视培养学生们的学习兴趣，切不可一味的培养小学生们的对英语技能的掌握，因为小学生还处在英语学习的初级阶段，如果对学生们进行大量的写作练习，那么就会给学生带来一定的学习负担，导致学生学习压力过大，进而使学生厌倦学习英语。所以，在小學英语课堂教学中，教师需要针对于学生们的实际学习能力开展教学，为小学生们构建一种轻松且愉快的学习环境。
另外，在课堂教学中，教师还需要做好相应的教学指导，让小学生们体会和感受到快乐英语教学的魅力。在课堂教学中善于引导学生们独立思考问题的，帮助小学生们建立起良好的学习习惯。应用灵活且快乐的英语教学模式可以使课堂教学充满欢乐，同时还可以让小学生们积极参与到课堂学习中，进而提升小学生们的英语语言交流能力。英语教师需要树立正确的快乐英语教学理念，同时做好充分准备，以便提升英语课堂教学效率。
2、构建快乐的氛围
快乐氛围是小学英语快乐教学的重点和基础，所以在快乐英语教学中，教师需要为小学生们构建出一个轻松愉快的学习氛围。小学阶段的学生有着活泼、好动以及爱模仿等特征，使得英语课堂教学必须要从传统枯燥乏味的讲解和死记硬背的模式中解脱出来，让小学生们可以在愉快的氛围中体会到学习英语的快乐，进而提升小学生们的英语学习能力。例如在人教版小学英语三年级下册《school to back Welcome》这一内容中，英语教师可以通过小学生们的身份来构建“校园环境”，让小学生们在这一环境中感受来到学校的快乐，进而对英语学习产生兴趣，小学生在校园日常生活中可以掌握Welcome，back，boy，today ，friend， girl等词汇，还能够使用/I I’m’from m……句子来介绍自己和自己的情况。小学生们在这种轻松且愉快的学习环境下学习，不仅可以提升学生们的学习效果，同时还可以进一步活跃学生们的思维，进而激发小学生们的创造性潜能。在小学英语课堂教学中，运用丰富多彩的教学模式，可以为小学生们构建出一个特定且可以让学生们产生共鸣的学习环境，进而在快乐的氛围下提升小学生们的英语表达能力和学习能力。
结束语：
结合全文，在小学英语教学中，想要转变以往传统教学中存在的问题，就需要重视小学生们的心理特征，掌握课堂教学艺术，全面创新课堂教学模式，积极运用快乐教学模式，快乐英语教学不仅可以帮助小学生们的获取英语知识，还可以让小学生们体会到学习英语的快乐。另外，教师还需要认真钻研教材，不断调整自己的教学模式和教学手段，以此来适应小学生们的实际需求，还要不断挖掘快乐英语教学的奥妙，经过调整和总结能够全面提升小学英语课堂教学效率。
参考文献
[1] 沈舒. 快乐的英语课——浅谈小学英语课堂中的游戏应用[J]. 新课程导学（九年级下旬），2017：75.
[2] 王影. 试论在小学英语教学中如何使学生快乐学习英语[J]. 成功：中下，2018（1）：166-166.
[3] 汤叶子. 基于小学生英语学习特点的教学思考——读《小学英语教学策略》有感[J]. 现代教学，2018（Z1）：127-127.
关键词：小学英语;课堂教学;快乐教学;思考
小学是学生学习生涯的重要基础，同时也是培养小学生学习兴趣与自主学习能力的重要阶段。所以，需要把握好小学教育，让小学生们可以对学习有一个正确且科学的认识。随着新课程标准的改革与实施，小学英语课堂教学也逐渐重视学生们的学习体验，如何让学生们在学习中体会到快乐是推动素质教育的重要内容。快乐英语教学对提升小学生们的英语学习能力有着一定的帮助，不仅可以激发小学生们对英语的学习兴趣，同时还可以让学生们爱上英语。
一、快乐英语教学应用在小学英语教学中的重要性
当前，我国英语教学基本上都是应试教育，为了考试和升学，真正关心小学生们学习兴趣与实际运用技能确少之又少，导致学生英语听说能力相对较差。而快乐英语教学可以有效解决这一问题，主要表现为以下两点：其一为快乐英语教学的运用能够为小学生们构建出轻松且愉快的氛围，在学习过程中可以全面激发小学生们的学习兴趣，进而让他们主动学习英语知识。其二能够有效培养小学生们的自信心，让小学生敢于用英语进行交流。快乐英语教学的主要目标就是培养小学生们的自信心，让他们在学习的过程中变的十分自信，既可以积累英语知识，同时还可以了解和掌握西方国家的文化与习俗，不断拓展小学生们的视野。
二、快乐英语教学模式运用到小学英语中的对策
1.积极做好教学指导
在小学英语教学中，教师需要重视培养学生们的学习兴趣，切不可一味的培养小学生们的对英语技能的掌握，因为小学生还处在英语学习的初级阶段，如果对学生们进行大量的写作练习，那么就会给学生带来一定的学习负担，导致学生学习压力过大，进而使学生厌倦学习英语。所以，在小學英语课堂教学中，教师需要针对于学生们的实际学习能力开展教学，为小学生们构建一种轻松且愉快的学习环境。
另外，在课堂教学中，教师还需要做好相应的教学指导，让小学生们体会和感受到快乐英语教学的魅力。在课堂教学中善于引导学生们独立思考问题的，帮助小学生们建立起良好的学习习惯。应用灵活且快乐的英语教学模式可以使课堂教学充满欢乐，同时还可以让小学生们积极参与到课堂学习中，进而提升小学生们的英语语言交流能力。英语教师需要树立正确的快乐英语教学理念，同时做好充分准备，以便提升英语课堂教学效率。
2、构建快乐的氛围
快乐氛围是小学英语快乐教学的重点和基础，所以在快乐英语教学中，教师需要为小学生们构建出一个轻松愉快的学习氛围。小学阶段的学生有着活泼、好动以及爱模仿等特征，使得英语课堂教学必须要从传统枯燥乏味的讲解和死记硬背的模式中解脱出来，让小学生们可以在愉快的氛围中体会到学习英语的快乐，进而提升小学生们的英语学习能力。例如在人教版小学英语三年级下册《school to back Welcome》这一内容中，英语教师可以通过小学生们的身份来构建“校园环境”，让小学生们在这一环境中感受来到学校的快乐，进而对英语学习产生兴趣，小学生在校园日常生活中可以掌握Welcome，back，boy，today ，friend， girl等词汇，还能够使用/I I’m’from m……句子来介绍自己和自己的情况。小学生们在这种轻松且愉快的学习环境下学习，不仅可以提升学生们的学习效果，同时还可以进一步活跃学生们的思维，进而激发小学生们的创造性潜能。在小学英语课堂教学中，运用丰富多彩的教学模式，可以为小学生们构建出一个特定且可以让学生们产生共鸣的学习环境，进而在快乐的氛围下提升小学生们的英语表达能力和学习能力。
结束语：
结合全文，在小学英语教学中，想要转变以往传统教学中存在的问题，就需要重视小学生们的心理特征，掌握课堂教学艺术，全面创新课堂教学模式，积极运用快乐教学模式，快乐英语教学不仅可以帮助小学生们的获取英语知识，还可以让小学生们体会到学习英语的快乐。另外，教师还需要认真钻研教材，不断调整自己的教学模式和教学手段，以此来适应小学生们的实际需求，还要不断挖掘快乐英语教学的奥妙，经过调整和总结能够全面提升小学英语课堂教学效率。
参考文献
[1] 沈舒. 快乐的英语课——浅谈小学英语课堂中的游戏应用[J]. 新课程导学（九年级下旬），2017：75.
[2] 王影. 试论在小学英语教学中如何使学生快乐学习英语[J]. 成功：中下，2018（1）：166-166.
[3] 汤叶子. 基于小学生英语学习特点的教学思考——读《小学英语教学策略》有感[J]. 现代教学，2018（Z1）：127-127.