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文章以有意义学习理论和概念转变理论为指导,通过二段式测验对高中生在选修《化学反应原理》中"化学反应速率"概念存在的迷思概念进行问卷调查。根据上述调研结果,分析学生存在哪些迷思概念,并总结迷思概念产生的原因和探讨概念转变的教学策略。
高中生“化学反应速率”迷思概念的调查与转化策略研究
【摘 要】
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文章以有意义学习理论和概念转变理论为指导,通过二段式测验对高中生在选修《化学反应原理》中"化学反应速率"概念存在的迷思概念进行问卷调查。根据上述调研结果,分析学生存
【机 构】
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苏州大学材料与化工学部,宿迁中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2016年02期
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