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小学数学教学中教师要在适当的环节放“慢”速度，在引课时、关键处、操作前，学生出错等环节慢一点，让每一个学生潜心与数学对话，使师生共享“像呼吸一样自然”的生态课堂。
放缓数学探究节奏构建生态课堂
【摘 要】
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小学数学教学中教师要在适当的环节放“慢”速度，在引课时、关键处、操作前，学生出错等环节慢一点，让每一个学生潜心与数学对话，使师生共享“像呼吸一样自然”的生态课堂。
【机 构】
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福清市玉屏中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年3期
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