【摘 要】
：
【内容摘要】学生是未来国家的主人，树立其良好的道德与法治精神将直接影响中华民族的伟大复兴。道德与法制课程是能帮助初中生了解道德和法律相关知识，既能建立学生正确的价值观，又能指导学生解决实际遇到的问题。但该门课程的教学过程中存在学生理解能力差、重视程度低和教师教学模式落后等诸多问题，本文结合笔者的多年教学经验，从提升教学技巧、增强学生学习主动性等方面，阐述了初中道德与法治教学模式的优化策略。 【关
论文部分内容阅读
【内容摘要】学生是未来国家的主人，树立其良好的道德与法治精神将直接影响中华民族的伟大复兴。道德与法制课程是能帮助初中生了解道德和法律相关知识，既能建立学生正确的价值观，又能指导学生解决实际遇到的问题。但该门课程的教学过程中存在学生理解能力差、重视程度低和教师教学模式落后等诸多问题，本文结合笔者的多年教学经验，从提升教学技巧、增强学生学习主动性等方面，阐述了初中道德与法治教学模式的优化策略。
【关键词】初中教育
其他文献
【内容摘要】高中时期是学生快速成长变化的时期，也是面临高考心理压力最大，最容易产生心理问题的时期。高中班主任作为一个班级的责任人，不只是学生学业上的领航者，也是高中生们身心健康的守护者。因此在高中这一时期，班主任及时做好心理健康的辅导工作显得尤为重要。 【关键词】高中班主任 心理健康 教育探讨 前言 就现阶段的教育发展来说，班主任是提升学生心理健康的主要力量之一。所以在教育中班主任要承担起相
【內容摘要】在新课程改革的发展之下，课堂教学越发关注到学生的主体地位，尊重学生的发展。教师需要照顾到学生的审美能力、功名能力、表达欲望等的全面激发，在课堂教学中融入情感。教师能够帮助学生构建课堂人文氛围、实现情境创设以及与学生交朋友，全面投入情感教育。 【关键词】初中语文情感教育课堂氛围 前言 所谓的情感教育，可以简单理解为在课堂中融入情感，充分挖掘教材中的情感因素，全面推进教学工作的
【内容摘要】分层教学（Stratified teaching）即分组教学或能力分组。自20世纪被引入学校教学以来，已经走过了一个多世纪。而所谓分层教学主要是指教师根据学生现有知识、能力水平和潜力倾向对学生进行科学、合理、有效的分组，针对不同層级的学生的现有知识、能力水平和潜力倾向等进行教学，以便提高学生的学习成绩。正是因为这样，分层教学在教育理论研究乃至实际教学中一直是一个颇受争议的话题。但在实际
【内容摘要】随着时代的不断发展，自主学习能力成了人们越来越关注的话题。但是，应该如何培养中学生自主学习的能力呢？文章基于此，就从“更新观念，突出主体地位；创新方法，激发学习兴趣；活跃氛围，引领自主学习”等三个方面阐述了初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略，以期对大家的英语教学有所助益。 【关键词】初中英语 自主学习能力 培养策略 为了落实新课标对初中英语的教学要求——培养学生的自主学习能力
【内容摘要】新课改背景下，初中思想品德课程必须坚持求真，方能促进初中生实现知、情、意、行的高度统一。本文尝试研究初中思想课堂实现求真境界的对策，意在起到抛砖引玉之用。 与其他学科相比，初中思想品德课程有其自身的特点，旨在促进初中生实现知、情、意、行的高度统一，所以初中思想品德课程必须追求真实的境界。只有求真，思想品德教学才能培养学生形成健全的人格，养成健康的心理。可以说，求真是思想品德课堂的灵魂
【内容摘要】兴趣是学好语文课程的起点和催化剂。教师的个人魅力在激活学生学习兴趣方面起着重要的作用。教师要努力提升人格魅力、专业智慧和导课艺术，在知识和学生间架起一座兴趣的桥梁。 【关键词】教师魅力学习兴趣语文教师 苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学生活动的重要动力，是教学促进儿童发展的起点，是提高学习质量的保证。”我国著名特级教师于漪也说：“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动
【内容摘要】班主任是班级的管理者、引导者，承担着协调学生与各科教师关系、培养学生情感态度价值观的各种责任。班主任的管理水平与方式直接影响到班级的教学质量和学生的综合素质的发展，因此，班主任应不断提高自己管理班级的水平，从而进行更科学的班级管理。 【关键词】初中 班主任 班级管理 班主任是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者，承担着管理一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作任务。管理
【内容摘要】学案教学可以为学生在课堂上能够独立思考和自主学习提供可靠的、有效的参考依据，从而实现教案学案一体化，让教与学实现同步。使学生的学习方式得到优化，也让教师的教学方式得到优化，而且这在一定程度上还能达到为学生减负的目的，可以将学生的主观能动性最大限度发挥出来，课堂教学效果有了明显成效。 【关键词】学案教学实践运用 学案主要是指教育工作者根据学生的知识经验、理解能力、认知水平，为了引导学
教学是一门艺术，语文教学尤其如此。在课堂教学中，我们经常见到这样的场景： 场景一：课堂上，教师大发雷霆，学生一脸茫然，满脸恐惧，课堂鸦雀无声。 场景二：课堂上，老师大讲特讲，学生心不在焉，课堂死气沉沉。 诸如此类的情境在教学中频频出现，成为教师们最头疼的教学困惑。那么，在课堂教学中，学生如何进行高效持久的学习？如何在课堂教学中让学生的心情美丽起来，构建“幸福”的课堂？如何调控师生的情绪，让课
【内容摘要】中职院校的语文教学大多都是由教师为主导进行教学的，但是这种教学模式显然已经不再适应当今时代对教育的要求。所以各种教学模式出现在语文教学过程中，探究式教学就是其中一种，并且已经成为素质教育过程中的一种重要的形式。 【关键词】中职语文 探究 情境 评价 《中等职业学校语文教学大纲》明确将倡导探究性学习作为课程的基本理念之一，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与学习过程，培养学生