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【摘要】本文主要谈了当代中学教师，切实加强现代教育技术的学习和运用，把握现代教育技术的新动向，新方法，形成具有科学性，创新性，实效性的现代教育技能，利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣。是推动新课改，减轻学生和教师双方繁重负担，提高教学效率，深化素质教育，促进学生全面和谐发展，进一步完善了德育教育的基本条件，是当代中学教师必备的基本素质。
【关键词】现代教育技术新课改中学教师
现代世界，日新月异，科学文化知识正以一日千里之势突飞猛进的发展。随着社会的蓬勃发展，使得现代教育技术在教学过程中的作用越来越明显，现代教育技术的应用能力已经成为21世纪中学教师必备的基本素质。随着杜郎口中学和洋思中学教育模式的推行，中学课堂正面临着新的改革，当今社会对中学教师的要求是越来越高，中学教师运用现代教育技术是否有利于推动新课改工作呢？
现代教育技术是一门新兴的教育分支学科，其研究对象是教学过程和教学资源，基本内容是设计、开发、利用、管理和评价。现代教育技术即指在教学过程中应用各种先进技术、设备作为教学手段，进行个别化教学、分层教学，探究式、创造式、最优化等教学方法体系，并使之不断现代化，教学媒体用幻灯、电影、录音、录象、投影、电视、激光视盘、计算机、多媒体、卫星教育、远程信息网络等。现代教育技术是当今科学技术中最活跃、发展最迅速、影响地广泛的领域，是世界范围内的时代潮流。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用。它促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革和发展，并导致教育思想、教学观念、教与学的理论和整个教育体制的根本改变。
在课程改革中运用现代教育技术的根本目的就是培养学生的实践能力和创新精神。它通过为学生提供一个有利于学生观察、思考、比较、创造的信息化学习环境，激发学生的主动参与，重视学生学习过程中的自主探索，使学生形成自主学习的能力、合作交流的精神、个性化的品质和积极的情感体验，培养学生掌握信息获取、分析、处理、交流与应用的能力。让学生学在其中，乐在其中，成为学习的主人；让老师从“讲台上的演说家”转变为“学生身边引导者和合作者”，使教学过程中生生之间、师生之间产生真正的互动交往。
1.运用现代教育技术提高了中学课改教师的素质
新课改要求中教师必须打破原有的教学方式和教学模式，而现代教育技术的运用，必将对它有更大的促进，从而改变教师“一支粉笔、一本教案”进课堂的教学方法，改变教师的教学思维方式，产生新的更有效的教学方法和教学模式，促进教学的进一步改革。并且教师所依赖的传播手段与工具有了发展，教师的角色职能也相应发生了变化。教师从单纯地讲授知识转变为教学信息的处理者和设计者，做到设计、搜集、组合和加工教学信息。因此，随着现代教育技术的应用与普及，对教师的素质和职业要求也相应在不断地提高，这就要求教师不仅要掌握既深且宽的专业知识，同时，还要教师具有使用先进的教育技术本领，充分发挥教师在教育教学中的重要作用。因此，掌握和应用现代教育技术是当代教师从业的基本技能。
现代教育技术的应用要求教师投入再学习，即不仅不断地接受新的知识信息，还要掌握现代教育技术方法，更好地完成教育教学任务。利用现代教育技术拓展眼界，增大视野，与时俱进，通过网络了解新课改的最新动态，使之成为专家型、研究型教师。通过教师对现代教育技术的掌握与运用，提高教师的职业技能，掌握现代化的教学手段，提高自身素质，是教师适应新课改的教学要求的需要。
2.激发了学生学习的兴趣，促进了学生主动参与，建立了民主、平等、融洽、合谐的师生关系
将现代教育技术应用于课程改革的全过程，通过运用现代教育的先进技术，使教育教学活动形象、生动、灵活、多样、高效。由于现代教育技术可提供大量的、贴近学生生活实际的并且很有趣的信息和学习材料，使学生的学习变得更加生动有趣，极大地激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生的参与意识由此也得到增强，这样变“苦学”为“乐学”，是传统教学方式所无法比拟和代替的。现代教育技术符合了学生认知规律，符合教育本身发展规律，能够充分开发学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，能够有利于将学生培养成适应社会发展的现代人。教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。教师当然要教，但更因注重于引导，现代教育技术帮助广大中学教师摆正教与学的位置，尽可能发挥学生学习的积极性，让学生主动地参与学习。现代教育技术构建新型的学习模式，创造新的信息化学习环境和教育环境，探讨新的教与学的方式。建立了民主、平等、融洽、合谐的师生关系，更好的促进了学生的主动参与，促进了教学的改革和发展。因此，运用现代教育技术是培养学生创新精神和创造能力，激发学生学习的兴趣，促进了学生主动参与的重要途经。
4.有利实施因材施教，真正落实素质教育
运用现代教育技术有利实施因材施教，真正落实素质教育，现代教育技术的分组辅导，个别辅导、交互辅导功能，广大中学教师可以将整体教学和个别辅导有机地结合起来，实现因材施教。比较自由的充分发挥学生个性，不至于因为要照顾差生放慢速度而使优生吃不饱，也不至于因为要照顾优生加快速度或加大难度而使差生吃不消，现代教育技术让优生和差生的主动性，积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来。使课堂教学呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面，每个学生都在自觉地寻求知识发展自己。于是主动性、积极性、趣味性因现代教育技术的介入而有机结合、融为一体，学习效率和教学技能都相应得到提高。
5.优化了学生学习过程，强化了学生创新思维的培养
传统教学媒体主要侧重于教学过程的研究，突视对学生的学习过程的研究。现代教育技术的运用，使传统的教育方式发生了深刻的改革，教育质量和教学效果也有了显著提高，其中最关键的因素是多媒体信息对教育有着巨大的促进作用。首先，现代教育技术的快速发展带来了教育技术在知识呈现方面的重大突破。知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表示，丰富多彩的世界都可以被模拟仿真，可以出现虚拟世界，也就是说，所有学科教学都可以在计算机上进行。运用现代教育技术可以从多角度、多侧面、多途径来促进教学过程的优化。现代教育技术的运用，把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。现代教育技术运用的真正意义在于唤醒学生的创造能力。同时，现代教育技术要求必须提高信息意识，培养学生的信息处理能力，从而增进他们的想象力和创造力，这比学习知识本身更为重要。
把现代教育技术普遍应用于课程改革之中，不仅极大地提高教育教学效率，而且也促进了教育的改革和发展。在中学课堂教学过程中的作用越来越明显，现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要。它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，推动新课改，减轻学生和教师双方繁重负担，提高教学效率，深化素质教育，促进学生全面和谐发展，进一步完善了德育教育，对提高教育教学质量具有不可估量的作用。作为二十一世纪的教育者只有掌握现代教育技术，把握现代教育技术的新动向，新方法，形成具有科学性，创新性，实效性的现代教育技能，才能成为一名正真合格地中学教师，满足新课改的要求。
【关键词】现代教育技术新课改中学教师
现代世界，日新月异，科学文化知识正以一日千里之势突飞猛进的发展。随着社会的蓬勃发展，使得现代教育技术在教学过程中的作用越来越明显，现代教育技术的应用能力已经成为21世纪中学教师必备的基本素质。随着杜郎口中学和洋思中学教育模式的推行，中学课堂正面临着新的改革，当今社会对中学教师的要求是越来越高，中学教师运用现代教育技术是否有利于推动新课改工作呢？
现代教育技术是一门新兴的教育分支学科，其研究对象是教学过程和教学资源，基本内容是设计、开发、利用、管理和评价。现代教育技术即指在教学过程中应用各种先进技术、设备作为教学手段，进行个别化教学、分层教学，探究式、创造式、最优化等教学方法体系，并使之不断现代化，教学媒体用幻灯、电影、录音、录象、投影、电视、激光视盘、计算机、多媒体、卫星教育、远程信息网络等。现代教育技术是当今科学技术中最活跃、发展最迅速、影响地广泛的领域，是世界范围内的时代潮流。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用。它促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革和发展，并导致教育思想、教学观念、教与学的理论和整个教育体制的根本改变。
在课程改革中运用现代教育技术的根本目的就是培养学生的实践能力和创新精神。它通过为学生提供一个有利于学生观察、思考、比较、创造的信息化学习环境，激发学生的主动参与，重视学生学习过程中的自主探索，使学生形成自主学习的能力、合作交流的精神、个性化的品质和积极的情感体验，培养学生掌握信息获取、分析、处理、交流与应用的能力。让学生学在其中，乐在其中，成为学习的主人；让老师从“讲台上的演说家”转变为“学生身边引导者和合作者”，使教学过程中生生之间、师生之间产生真正的互动交往。
1.运用现代教育技术提高了中学课改教师的素质
新课改要求中教师必须打破原有的教学方式和教学模式，而现代教育技术的运用，必将对它有更大的促进，从而改变教师“一支粉笔、一本教案”进课堂的教学方法，改变教师的教学思维方式，产生新的更有效的教学方法和教学模式，促进教学的进一步改革。并且教师所依赖的传播手段与工具有了发展，教师的角色职能也相应发生了变化。教师从单纯地讲授知识转变为教学信息的处理者和设计者，做到设计、搜集、组合和加工教学信息。因此，随着现代教育技术的应用与普及，对教师的素质和职业要求也相应在不断地提高，这就要求教师不仅要掌握既深且宽的专业知识，同时，还要教师具有使用先进的教育技术本领，充分发挥教师在教育教学中的重要作用。因此，掌握和应用现代教育技术是当代教师从业的基本技能。
现代教育技术的应用要求教师投入再学习，即不仅不断地接受新的知识信息，还要掌握现代教育技术方法，更好地完成教育教学任务。利用现代教育技术拓展眼界，增大视野，与时俱进，通过网络了解新课改的最新动态，使之成为专家型、研究型教师。通过教师对现代教育技术的掌握与运用，提高教师的职业技能，掌握现代化的教学手段，提高自身素质，是教师适应新课改的教学要求的需要。
2.激发了学生学习的兴趣，促进了学生主动参与，建立了民主、平等、融洽、合谐的师生关系
将现代教育技术应用于课程改革的全过程，通过运用现代教育的先进技术，使教育教学活动形象、生动、灵活、多样、高效。由于现代教育技术可提供大量的、贴近学生生活实际的并且很有趣的信息和学习材料，使学生的学习变得更加生动有趣，极大地激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生的参与意识由此也得到增强，这样变“苦学”为“乐学”，是传统教学方式所无法比拟和代替的。现代教育技术符合了学生认知规律，符合教育本身发展规律，能够充分开发学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，能够有利于将学生培养成适应社会发展的现代人。教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。教师当然要教，但更因注重于引导，现代教育技术帮助广大中学教师摆正教与学的位置，尽可能发挥学生学习的积极性，让学生主动地参与学习。现代教育技术构建新型的学习模式，创造新的信息化学习环境和教育环境，探讨新的教与学的方式。建立了民主、平等、融洽、合谐的师生关系，更好的促进了学生的主动参与，促进了教学的改革和发展。因此，运用现代教育技术是培养学生创新精神和创造能力，激发学生学习的兴趣，促进了学生主动参与的重要途经。
4.有利实施因材施教，真正落实素质教育
运用现代教育技术有利实施因材施教，真正落实素质教育，现代教育技术的分组辅导，个别辅导、交互辅导功能，广大中学教师可以将整体教学和个别辅导有机地结合起来，实现因材施教。比较自由的充分发挥学生个性，不至于因为要照顾差生放慢速度而使优生吃不饱，也不至于因为要照顾优生加快速度或加大难度而使差生吃不消，现代教育技术让优生和差生的主动性，积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来。使课堂教学呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面，每个学生都在自觉地寻求知识发展自己。于是主动性、积极性、趣味性因现代教育技术的介入而有机结合、融为一体，学习效率和教学技能都相应得到提高。
5.优化了学生学习过程，强化了学生创新思维的培养
传统教学媒体主要侧重于教学过程的研究，突视对学生的学习过程的研究。现代教育技术的运用，使传统的教育方式发生了深刻的改革，教育质量和教学效果也有了显著提高，其中最关键的因素是多媒体信息对教育有着巨大的促进作用。首先，现代教育技术的快速发展带来了教育技术在知识呈现方面的重大突破。知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表示，丰富多彩的世界都可以被模拟仿真，可以出现虚拟世界，也就是说，所有学科教学都可以在计算机上进行。运用现代教育技术可以从多角度、多侧面、多途径来促进教学过程的优化。现代教育技术的运用，把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。现代教育技术运用的真正意义在于唤醒学生的创造能力。同时，现代教育技术要求必须提高信息意识，培养学生的信息处理能力，从而增进他们的想象力和创造力，这比学习知识本身更为重要。
把现代教育技术普遍应用于课程改革之中，不仅极大地提高教育教学效率，而且也促进了教育的改革和发展。在中学课堂教学过程中的作用越来越明显，现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要。它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，推动新课改，减轻学生和教师双方繁重负担，提高教学效率，深化素质教育，促进学生全面和谐发展，进一步完善了德育教育，对提高教育教学质量具有不可估量的作用。作为二十一世纪的教育者只有掌握现代教育技术，把握现代教育技术的新动向，新方法，形成具有科学性，创新性，实效性的现代教育技能，才能成为一名正真合格地中学教师，满足新课改的要求。