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【摘要】顶岗实习是安排技工院校学生离开学校而走进对口企业工厂生产一线进行劳动实践锻炼的教学活动。省技校在职业技术教育教学改革实践探索中促使学生通过岗位实习操作强化训练，培养和提高学生职业技能与综合素质，以增强岗位工作责任意识与就业竞争能力，有利于推动学校专业建设与教学改革，力争成为社会主义现代化建设生产一线的主力军培训基地，为毕业生安置就业与用人单位无缝对接做出了新尝试。
【关键词】顶岗实习教学实践探索
顶岗实习是安排技工院校学生离开学校而走入对口企业生产一线进行劳动锻炼实践教学活动。随着职业技能教育的快速发展，对推动社会主义特色经济建设的高速发展具有十分重要的促进作用和现实意义。高技能人才和高素质劳动者将是城镇化建设与产业发展后劲的重要支柱，职业技能教育不但担负着农村留守子女的教育和培养，而且承担着为企业生产第一线培养成千上万计的应用型、适用性专业技能操作人才的培养。中共中央人才工作会议精神，就是要把技能人才的培养作为党和国家一項重大而紧迫地强国战略任务来抓，必须抓紧抓好，要大力培养数以千万计的专业实用型技能人才。技能人才教育培养模式将在现代化建设中起着更加重要的促进作用，技工院校必须加大教学改革力度，要办出特色，开拓创新，实施顶岗实习培养出大批既能满足企业生产实用操作人才的需要，又能满足社会特色经济建设需要。省技校经过多年教学实践探索证明，顶岗实习不但是增强学生的就业竞争能力的需要，而且是促进学校专业建设与教学改革的需要，是实现技工院校职业技能人才培养有效途径，为推进职业人才培养和社会就业需要而发挥更加重要的作用。
1.顶岗实习能增强学生的就业竞争能力
顶岗实习对技工院校职业技术教育改革发展起到一定的促进作用。技校学生通过顶岗实习，特别是在教学条件和生活环境相对比较艰苦的工厂生产环境下实习锻炼工作一段时间，可以锻炼和培养学生吃苦耐劳意志，树立自强自立、艰苦奋斗、服务社会、奉献人民的坚定信念，为今后走上工作岗位而打下良好的基础。
顶岗实习锻炼是对技工院校学生教育培养发展探索的一条新的必经之路。从职业教育的特点与就业形势出发，针对学生的薄弱环节，认真研究以学生为主体的教育科学发展观，采取顶岗实习行之有效的教学实践活动，将更加有效地提高技工院校学生的社会化程度，增强职业学生的就业竞争能力。
要转换观念，就是让技工院校学生从职业教育学习生涯中切换到现实生活社会实践中去锻炼，以增强岗位意识责任感。要培养出更多具有职业技术技能的学生，毕业后走上工作岗位生产第一线从最基层工作做起，这是所培养的高、中职技能学生必走的职业实训生涯之路，必须抓紧做好。顶岗实习不仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增强职业学生在今后工作实践中的沟通与适应能力，以增强做人才干。要增强社会经验就是增加适当的顶岗实习工作经验，实践更会增长才。对于接受过专门职业技能培训过的技校学生来说，在面对用人单位面试时就不怕被“有无工作经验”这道门槛拦住招聘就业机会。因此，顶岗实习是技工院校毕业生今后要走向社会应聘工作岗位时非常有益而真正务实的必走之路。
顶岗实习就是要让技工院校学生所学的专业理论知识应用于生产一线教学实践的一项劳动锻炼。要转换观念就是让技校学生必须从单纯学校生活学习中切换到现实社会实践中去，而适应社会需求，充分了解社会实践对职业学生职业素养的基本要求，就是要增强岗位对接意识。职业教育的特点就是要培养出具有掌握职业技术技能合格的毕业生，直接走向社会从事生产一线实践工作能就业，这才是技工院校所培养职业学生所必走的顶岗实习光明大道。由于每个实际工作岗位都有它独特的作用和特点，必须“干一行，爱一行，专一行”，这就是一种岗位责任感，更是用人单位非常注重的优良职业品质。这种岗位责任更是一名学员从学习、实践而走向成功的必经之道。要增强岗位责任感，就必须参加顶岗实习劳动锻炼，只有深入到生产第一线进行脚踏实地的学习工作实践，兢兢业业地去学，认认真真地操作实践锻炼，才能增强同学们的岗位责任意识，这就是现代社会用人单位对技工院校毕业学生最基本工作的唯一要求。
顶岗实习不仅是一种劳动实践锻炼，而且更重要的是通过社会实践增强工作经验能力，要增加工作中的沟通和适应能力，还要增强做人的才干，实践出真知，实践锻炼长才干。只有坚持参加适当必要的顶岗实习劳动锻炼，能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这更是技校毕业生走向社会应聘到工作岗位而非常有益的一张工作简历实践表。
2.顶岗实习教学模式有利于专业建设与教学改革
通过顶岗实习培养职业技能人才是技工院校与相关对口企业在共同育人方面遵守平等互利的原则，只有进行优势互补合作，才能将学校教育资源和企业资源的有效整合，学校要把课堂设置到企业，要让学生在企业生产经营过程中进行操作技能训练学习和提高，企业要把学员视为正式员工使用，按企业的基本要求进行严格地管理和考核，以培养适合企业所需要的适用型、应用型人才为主要的教学培养模式。在职业教育人才培养过程中，企业可根据岗位需求直接参与学校的专业设置、教学计划编制，实践性人才培养教育工作方法，还可以充分利用企业的物质资源和人力资源及厂房设施，依托企业进行教学、共同培养满足企业需要的技能型适用人才。
顶岗实习教学模式是考核技工院校实用型人才培养模式的内在要求创新实践探索，是培养学生创新能力、实践能力、适应能力、吃苦耐劳能力最有效地方法途径。只有通过与企业合作，采用顶岗实习的教学模式，才能培养出满足企业管理、生产第一线的德智体全面发展的具有较高职业技能技术实用人才，真正实施学校与社会、企业、用人单位相互紧密结合，是教师的教学与学生的学习、接收与成才的理论以及成才相结合的人才培养途径。
顶岗实习教学模式有利于推动技工院校教学工作的专业建设与教学改革。随着科学的发展和技术的进步，技工院校能及时了解企业的新知识、新技术、新工艺、新方法的发展及新设备的应用，有利于推动技工院校教学规模的发展而达到与时俱进，能及时进行专业结构调整与课堂教学改革、做到合理布局，促使专业技能人才的培养更加贴近企业、贴近社会，促使学生所掌握的技能技术水平更加贴近职业技术技能岗位的零距离对接。
3.省技校顶岗实习教学实践探索与收获
陕西省机械高级技工学校（以下简称省技校）在顶岗实习教学模式中做了多年的教学实践与探索，特别是从2013年10月25日到2014年2月1日，13届102名学生参加了西安比亚迪汽车有限公司顶岗实习的教学实践，圆满完成了教学实习任务。通过三个月的顶岗实习生活锻炼，不仅对实践学生，还是对带队驻厂老师，都是前所未有的挑战，虽然有痛苦和得失，但更多是欢乐和收获；师生们精诚团结，相依相伴，情同家人，把省技校“艰苦奋斗，追求卓越”的精神风貌展现在西安比亚迪职工面前，树立起了省技校的良好形象。在斩短三个月顶岗实习生活中，同学们展现出了很多以前从未发现的优秀品质，虽然工作辛苦，但对这些没有吃过苦头技校学生没有怨言。尽管劳动强度较大，生活条件艰苦，但去比亚迪顶岗实习学生都能坚持下来。在生产实习操作中，有很多学生累病了还不愿意请假休息，特别是张亮亮同学，却有一天发烧39度时还依然坚持上班，大家都说张亮亮变化很大，原来在学校时因旷课曾经受过批评，但在这次比亚迪顶岗实习中繁忙紧张的工作却表现特别优秀出色，确实做到了无一次迟到、早退、矿工。是比亚迪的环境改变他，经过自觉磨练，战胜了自己原有缺点和怯懦，成为一名意志坚强的有志青年，最后在实习结束时，由于他的优秀出色表现，车间主任主动以优厚的待遇而挽留聘用了他，他已成为比亚迪公司一名正式员工。
在仅仅三个月的顶岗实习锻炼中，学生们广泛获得了好评，宿舍楼管理员称赞“省技校的学生很有礼貌”，车间主任称赞“省技校的学生干活认真踏实，比其他学校的出勤率高得多”。由于如此多的扬赞，比亚迪为挽留贵校学生并采用很多方法，顶岗实习学生工资竟比同岗位老职工工资都高。若学生岗位或班次要求调换时，工厂总是尽量优先满足。在实习结束前就和一些优秀学生签定长期合同，多次和驻厂带队老师商谈要求，希望能多留一些优秀学生，杨剑锋同学被选为机修，童坤被选为统计，尚琛等被选为品检。这些学生只是顶岗实习学生的一些优秀代表，大部分学生都在他们平凡的工作岗位上努力地工作而奉献着，王超波同学经常自愿加班，用他的话说，多干一小时就能多增钱一小时的加班费。在注塑岗位的一名女同学王琼，为了多干活，她有时中午顾不上吃饭就继续加班。同学们虽然付出了辛苦劳动也获得了相应收获，有百分之四十以上的学生，其顶岗实习的月工资都拿到了三千元以上，最高的易俗同学每月拿了四千五百多元的工资。
虽然暂短的三个月顶岗实习生活结束了，同学们却把西安比亚迪的优秀“企业文化”带回校园并继续发扬广大，同时端正言行、纠正同学们的不良行为习惯，为即将毕业步入社会做最后一次演练。省技校是全国中等职业示范院校建设的一面旗帜，同学们应为自己是该校的一员而感到骄傲，校荣我荣、校耻我耻，无论走到哪里都应该展现出贵校学子应有的优秀精神风范。省技校已为学生铺就了通向教学实践成功就业的光明大道，期待着同学们脚踏实地的阔步前进！
在实施六批顶岗实习工程中，通过对前五批顶岗实习学生的调查分析，笔者发现：这些学生的就业价值观念发生了根本转变，职业生涯目标比较明确。通过在对口工厂实习锻炼，同学们在掌握教学技能操作、组织协调能力、团队协作能力、社会适应能力、创新思维能力等方面取得了明显提高。事实说明，顶岗实习工程是解决学生就业难的一项有效措施。特别是在2011至2014年初，全校共有1268名学生参加了学校集体组织的社会实践锻炼活动，在顶岗实习教学活动过程中，同学们的优良品质得到了发挥和彰显。他们以高度的责任心和精益求精的质量意识，诚实守信的良好信誉，克服生活和工作中诸多困难，创造出了多家学校同时在同一企业实习过程中信誉度最高，工作态度最佳、纪律性最强、最为敬业的良好形象，为学校赢得了荣誉。并在全校顶岗实习总结表彰大会上，对在参加顶岗实习社会实践活动中表现突出的带队老师和优秀学员进行了表彰奖励，同时向圆满完成社会实践计划的全体同学热烈地祝贺和衷心地感谢，并号召全校师生向他们学习和致敬。
实践证明，省技校通过顶岗实习的教学实践和探索，使学生的职业素质和操作技能得到锻炼和提高。要大力培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神是用人单位首要必备的职业素质要求。学校必须坚决贯彻“育人为本，德育为先，全面发展”的教育理念，必须要把实现职业教育的“中华就业梦”的理想始终贯彻到职业教育教学实践活动当中去。虽然学生在校期间通过学习和实践操作，具备了较为丰富的专业基础技能知识，而在顶岗实习教学过程中，每位实习学生都能分配到一名实践知识比较渊博而操作实践经验极为丰富的指导师傅，形成一对一的指导交流，在顶岗实习教学指导老师的精心操作指导下，能使顶岗实习学生在对口专业工厂生产实习操作包括：刀具刃磨、工件装夹、较正定位、加工测量等各个实训教学环节，都得到了充分的实训操作锻炼与技术的稳固提高。
通过顶岗实习教学工程的实施，能使学生得到了充分的实践锻炼，从而促进学生的专业技能训练操作技术水平提高的社会化进程。首先，学生的价值观发生根本改变，原来存在“价值观念的扭曲，价值主体的自我化，价值取向的功利化”的错误思想，现在他们能够理性的看待国家改革发展过程中遇到的困难和问题，具有较强的民族自尊心、自信心与社会责任感；促使他们的就业观也发生了深刻的改变，不再把眼光盯在大中城市或大型工厂，他们愿意从基层做起，从基础做起。其次，学生明确了自身的社会责任感。顶岗实习基地，大都在生产第一线工厂，教学实习场所条件和劳动强度生活环境相对较差，从而培养和锻炼了学生艰苦奋斗与吃苦耐劳精神。
通过顶岗实习工程研讨总结，对实施顶岗实习学生的调查分析，得知学生的就业观念已经发生了根本转变，职业生涯目标比较明确。同学们在专业技能、组织协调能力、团队协作能力、社会适应能力、创新思维能力等方面有了明显的提高。特别是自己的工作能力在生产实习教学过程中的得到锻炼，工作积极肯干，虚心好学、认真负责，能胜任和完成顶岗实习单位所交给的工作任务，并提出一些合理化建议而多做实际工作。同学们以双重身份完成学习与工作的两重任务，象单位员工一样按时上下班，又以学生身份虚心好学，努力汲取掌握积累实践经验知识，为企业的效益和发展做出较大贡献。
通过顶岗实习取得了四个方面的收获：一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识和技能，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都得到前所未有的提高，圆满地完成了实践教学任务；二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验财富；三是在实习单位受到认可并促成就业的事实说明，顶岗实习教学是解决学生就业难的一项有效措施；四是特别学到了工人师傅辛勤地爱岗敬业、无私奉献精神，他们对技术精益求精、认真操作一丝不苟、勇于奉献的精神，为毕业设计和就业招聘积累了丰富地素材资料和经验。同学们觉得顶岗实习的机会与操作锻炼的经历均来之不易，相信顶岗实习会让技工院校的学生终身受益。
【关键词】顶岗实习教学实践探索
顶岗实习是安排技工院校学生离开学校而走入对口企业生产一线进行劳动锻炼实践教学活动。随着职业技能教育的快速发展，对推动社会主义特色经济建设的高速发展具有十分重要的促进作用和现实意义。高技能人才和高素质劳动者将是城镇化建设与产业发展后劲的重要支柱，职业技能教育不但担负着农村留守子女的教育和培养，而且承担着为企业生产第一线培养成千上万计的应用型、适用性专业技能操作人才的培养。中共中央人才工作会议精神，就是要把技能人才的培养作为党和国家一項重大而紧迫地强国战略任务来抓，必须抓紧抓好，要大力培养数以千万计的专业实用型技能人才。技能人才教育培养模式将在现代化建设中起着更加重要的促进作用，技工院校必须加大教学改革力度，要办出特色，开拓创新，实施顶岗实习培养出大批既能满足企业生产实用操作人才的需要，又能满足社会特色经济建设需要。省技校经过多年教学实践探索证明，顶岗实习不但是增强学生的就业竞争能力的需要，而且是促进学校专业建设与教学改革的需要，是实现技工院校职业技能人才培养有效途径，为推进职业人才培养和社会就业需要而发挥更加重要的作用。
1.顶岗实习能增强学生的就业竞争能力
顶岗实习对技工院校职业技术教育改革发展起到一定的促进作用。技校学生通过顶岗实习，特别是在教学条件和生活环境相对比较艰苦的工厂生产环境下实习锻炼工作一段时间，可以锻炼和培养学生吃苦耐劳意志，树立自强自立、艰苦奋斗、服务社会、奉献人民的坚定信念，为今后走上工作岗位而打下良好的基础。
顶岗实习锻炼是对技工院校学生教育培养发展探索的一条新的必经之路。从职业教育的特点与就业形势出发，针对学生的薄弱环节，认真研究以学生为主体的教育科学发展观，采取顶岗实习行之有效的教学实践活动，将更加有效地提高技工院校学生的社会化程度，增强职业学生的就业竞争能力。
要转换观念，就是让技工院校学生从职业教育学习生涯中切换到现实生活社会实践中去锻炼，以增强岗位意识责任感。要培养出更多具有职业技术技能的学生，毕业后走上工作岗位生产第一线从最基层工作做起，这是所培养的高、中职技能学生必走的职业实训生涯之路，必须抓紧做好。顶岗实习不仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增强职业学生在今后工作实践中的沟通与适应能力，以增强做人才干。要增强社会经验就是增加适当的顶岗实习工作经验，实践更会增长才。对于接受过专门职业技能培训过的技校学生来说，在面对用人单位面试时就不怕被“有无工作经验”这道门槛拦住招聘就业机会。因此，顶岗实习是技工院校毕业生今后要走向社会应聘工作岗位时非常有益而真正务实的必走之路。
顶岗实习就是要让技工院校学生所学的专业理论知识应用于生产一线教学实践的一项劳动锻炼。要转换观念就是让技校学生必须从单纯学校生活学习中切换到现实社会实践中去，而适应社会需求，充分了解社会实践对职业学生职业素养的基本要求，就是要增强岗位对接意识。职业教育的特点就是要培养出具有掌握职业技术技能合格的毕业生，直接走向社会从事生产一线实践工作能就业，这才是技工院校所培养职业学生所必走的顶岗实习光明大道。由于每个实际工作岗位都有它独特的作用和特点，必须“干一行，爱一行，专一行”，这就是一种岗位责任感，更是用人单位非常注重的优良职业品质。这种岗位责任更是一名学员从学习、实践而走向成功的必经之道。要增强岗位责任感，就必须参加顶岗实习劳动锻炼，只有深入到生产第一线进行脚踏实地的学习工作实践，兢兢业业地去学，认认真真地操作实践锻炼，才能增强同学们的岗位责任意识，这就是现代社会用人单位对技工院校毕业学生最基本工作的唯一要求。
顶岗实习不仅是一种劳动实践锻炼，而且更重要的是通过社会实践增强工作经验能力，要增加工作中的沟通和适应能力，还要增强做人的才干，实践出真知，实践锻炼长才干。只有坚持参加适当必要的顶岗实习劳动锻炼，能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这更是技校毕业生走向社会应聘到工作岗位而非常有益的一张工作简历实践表。
2.顶岗实习教学模式有利于专业建设与教学改革
通过顶岗实习培养职业技能人才是技工院校与相关对口企业在共同育人方面遵守平等互利的原则，只有进行优势互补合作，才能将学校教育资源和企业资源的有效整合，学校要把课堂设置到企业，要让学生在企业生产经营过程中进行操作技能训练学习和提高，企业要把学员视为正式员工使用，按企业的基本要求进行严格地管理和考核，以培养适合企业所需要的适用型、应用型人才为主要的教学培养模式。在职业教育人才培养过程中，企业可根据岗位需求直接参与学校的专业设置、教学计划编制，实践性人才培养教育工作方法，还可以充分利用企业的物质资源和人力资源及厂房设施，依托企业进行教学、共同培养满足企业需要的技能型适用人才。
顶岗实习教学模式是考核技工院校实用型人才培养模式的内在要求创新实践探索，是培养学生创新能力、实践能力、适应能力、吃苦耐劳能力最有效地方法途径。只有通过与企业合作，采用顶岗实习的教学模式，才能培养出满足企业管理、生产第一线的德智体全面发展的具有较高职业技能技术实用人才，真正实施学校与社会、企业、用人单位相互紧密结合，是教师的教学与学生的学习、接收与成才的理论以及成才相结合的人才培养途径。
顶岗实习教学模式有利于推动技工院校教学工作的专业建设与教学改革。随着科学的发展和技术的进步，技工院校能及时了解企业的新知识、新技术、新工艺、新方法的发展及新设备的应用，有利于推动技工院校教学规模的发展而达到与时俱进，能及时进行专业结构调整与课堂教学改革、做到合理布局，促使专业技能人才的培养更加贴近企业、贴近社会，促使学生所掌握的技能技术水平更加贴近职业技术技能岗位的零距离对接。
3.省技校顶岗实习教学实践探索与收获
陕西省机械高级技工学校（以下简称省技校）在顶岗实习教学模式中做了多年的教学实践与探索，特别是从2013年10月25日到2014年2月1日，13届102名学生参加了西安比亚迪汽车有限公司顶岗实习的教学实践，圆满完成了教学实习任务。通过三个月的顶岗实习生活锻炼，不仅对实践学生，还是对带队驻厂老师，都是前所未有的挑战，虽然有痛苦和得失，但更多是欢乐和收获；师生们精诚团结，相依相伴，情同家人，把省技校“艰苦奋斗，追求卓越”的精神风貌展现在西安比亚迪职工面前，树立起了省技校的良好形象。在斩短三个月顶岗实习生活中，同学们展现出了很多以前从未发现的优秀品质，虽然工作辛苦，但对这些没有吃过苦头技校学生没有怨言。尽管劳动强度较大，生活条件艰苦，但去比亚迪顶岗实习学生都能坚持下来。在生产实习操作中，有很多学生累病了还不愿意请假休息，特别是张亮亮同学，却有一天发烧39度时还依然坚持上班，大家都说张亮亮变化很大，原来在学校时因旷课曾经受过批评，但在这次比亚迪顶岗实习中繁忙紧张的工作却表现特别优秀出色，确实做到了无一次迟到、早退、矿工。是比亚迪的环境改变他，经过自觉磨练，战胜了自己原有缺点和怯懦，成为一名意志坚强的有志青年，最后在实习结束时，由于他的优秀出色表现，车间主任主动以优厚的待遇而挽留聘用了他，他已成为比亚迪公司一名正式员工。
在仅仅三个月的顶岗实习锻炼中，学生们广泛获得了好评，宿舍楼管理员称赞“省技校的学生很有礼貌”，车间主任称赞“省技校的学生干活认真踏实，比其他学校的出勤率高得多”。由于如此多的扬赞，比亚迪为挽留贵校学生并采用很多方法，顶岗实习学生工资竟比同岗位老职工工资都高。若学生岗位或班次要求调换时，工厂总是尽量优先满足。在实习结束前就和一些优秀学生签定长期合同，多次和驻厂带队老师商谈要求，希望能多留一些优秀学生，杨剑锋同学被选为机修，童坤被选为统计，尚琛等被选为品检。这些学生只是顶岗实习学生的一些优秀代表，大部分学生都在他们平凡的工作岗位上努力地工作而奉献着，王超波同学经常自愿加班，用他的话说，多干一小时就能多增钱一小时的加班费。在注塑岗位的一名女同学王琼，为了多干活，她有时中午顾不上吃饭就继续加班。同学们虽然付出了辛苦劳动也获得了相应收获，有百分之四十以上的学生，其顶岗实习的月工资都拿到了三千元以上，最高的易俗同学每月拿了四千五百多元的工资。
虽然暂短的三个月顶岗实习生活结束了，同学们却把西安比亚迪的优秀“企业文化”带回校园并继续发扬广大，同时端正言行、纠正同学们的不良行为习惯，为即将毕业步入社会做最后一次演练。省技校是全国中等职业示范院校建设的一面旗帜，同学们应为自己是该校的一员而感到骄傲，校荣我荣、校耻我耻，无论走到哪里都应该展现出贵校学子应有的优秀精神风范。省技校已为学生铺就了通向教学实践成功就业的光明大道，期待着同学们脚踏实地的阔步前进！
在实施六批顶岗实习工程中，通过对前五批顶岗实习学生的调查分析，笔者发现：这些学生的就业价值观念发生了根本转变，职业生涯目标比较明确。通过在对口工厂实习锻炼，同学们在掌握教学技能操作、组织协调能力、团队协作能力、社会适应能力、创新思维能力等方面取得了明显提高。事实说明，顶岗实习工程是解决学生就业难的一项有效措施。特别是在2011至2014年初，全校共有1268名学生参加了学校集体组织的社会实践锻炼活动，在顶岗实习教学活动过程中，同学们的优良品质得到了发挥和彰显。他们以高度的责任心和精益求精的质量意识，诚实守信的良好信誉，克服生活和工作中诸多困难，创造出了多家学校同时在同一企业实习过程中信誉度最高，工作态度最佳、纪律性最强、最为敬业的良好形象，为学校赢得了荣誉。并在全校顶岗实习总结表彰大会上，对在参加顶岗实习社会实践活动中表现突出的带队老师和优秀学员进行了表彰奖励，同时向圆满完成社会实践计划的全体同学热烈地祝贺和衷心地感谢，并号召全校师生向他们学习和致敬。
实践证明，省技校通过顶岗实习的教学实践和探索，使学生的职业素质和操作技能得到锻炼和提高。要大力培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神是用人单位首要必备的职业素质要求。学校必须坚决贯彻“育人为本，德育为先，全面发展”的教育理念，必须要把实现职业教育的“中华就业梦”的理想始终贯彻到职业教育教学实践活动当中去。虽然学生在校期间通过学习和实践操作，具备了较为丰富的专业基础技能知识，而在顶岗实习教学过程中，每位实习学生都能分配到一名实践知识比较渊博而操作实践经验极为丰富的指导师傅，形成一对一的指导交流，在顶岗实习教学指导老师的精心操作指导下，能使顶岗实习学生在对口专业工厂生产实习操作包括：刀具刃磨、工件装夹、较正定位、加工测量等各个实训教学环节，都得到了充分的实训操作锻炼与技术的稳固提高。
通过顶岗实习教学工程的实施，能使学生得到了充分的实践锻炼，从而促进学生的专业技能训练操作技术水平提高的社会化进程。首先，学生的价值观发生根本改变，原来存在“价值观念的扭曲，价值主体的自我化，价值取向的功利化”的错误思想，现在他们能够理性的看待国家改革发展过程中遇到的困难和问题，具有较强的民族自尊心、自信心与社会责任感；促使他们的就业观也发生了深刻的改变，不再把眼光盯在大中城市或大型工厂，他们愿意从基层做起，从基础做起。其次，学生明确了自身的社会责任感。顶岗实习基地，大都在生产第一线工厂，教学实习场所条件和劳动强度生活环境相对较差，从而培养和锻炼了学生艰苦奋斗与吃苦耐劳精神。
通过顶岗实习工程研讨总结，对实施顶岗实习学生的调查分析，得知学生的就业观念已经发生了根本转变，职业生涯目标比较明确。同学们在专业技能、组织协调能力、团队协作能力、社会适应能力、创新思维能力等方面有了明显的提高。特别是自己的工作能力在生产实习教学过程中的得到锻炼，工作积极肯干，虚心好学、认真负责，能胜任和完成顶岗实习单位所交给的工作任务，并提出一些合理化建议而多做实际工作。同学们以双重身份完成学习与工作的两重任务，象单位员工一样按时上下班，又以学生身份虚心好学，努力汲取掌握积累实践经验知识，为企业的效益和发展做出较大贡献。
通过顶岗实习取得了四个方面的收获：一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识和技能，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都得到前所未有的提高，圆满地完成了实践教学任务；二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验财富；三是在实习单位受到认可并促成就业的事实说明，顶岗实习教学是解决学生就业难的一项有效措施；四是特别学到了工人师傅辛勤地爱岗敬业、无私奉献精神，他们对技术精益求精、认真操作一丝不苟、勇于奉献的精神，为毕业设计和就业招聘积累了丰富地素材资料和经验。同学们觉得顶岗实习的机会与操作锻炼的经历均来之不易，相信顶岗实习会让技工院校的学生终身受益。